六年级科学上册珍稀动植物教学设计青岛版〔篇〕.docVIP

六年级科学上册珍稀动植物教课方案青岛版〔精选篇〕 六年级科学上册珍稀动植物教课方案青岛版〔精选篇〕 六年级科学上册珍稀动植物教课方案青岛版〔精选篇〕 第1课时、向人类的先人“发问” 教课目的： 1、培育学生英勇猜想的习惯。 2、学生能依据已有的知识和经验对人类先人的生活习惯进行猜想。 3、培育学生认真听取他人建议，踊跃睁开谈论的习惯。 教课要点：培育学生英勇猜想的习惯。 教课难点：学生能依据已有的知识和经验对人类先人的生活习惯进行猜想。 教课准备：对于人类发源的有关课件资料 教课过程： 一、讲话导入。 教师发问：“你是从哪里来的？你的爸爸妈妈又是从哪里来的？那你的爷爷奶奶呢？”学生说一说，激发学习的兴趣。教师指引学生初步认识什么是猜想。 二、活动研究。 1、学生提出自己感兴趣的问题，将他们存入“问题银行”。 教师巡视指导。 2、小组活动。 1）学生疏小组整理和评论所提出的问题，并从中选择一两个既感兴趣又有能力研究的问题进行研究。 教师指导：选择好主题后，要英勇的有依据的进行猜想，并用自己善于的形式表达出来。三、集体沟通。 1、学生代表说一说自己的问题和猜想，并谈谈自己猜想的依照。 2、师生评论. 珍稀动植物 教课目的： 1．使学生认识我国的几种珍稀动植物。 2．使学生知道保护珍稀动植物。 教课准备：挂图或幻灯片──我国珍稀的动植物及珍稀动植物的录像带。 教课过程： 一、教课引入 1．放映珍稀动物、植物幻灯或录像。 2．讲话：同学们经过观看幻灯片（或录像带），有什么想法和问题？ 3．学生提出问题后，指引学生自己谈论解答。 1 4．表达：我国动植物种类好多，此中有些是特别宝贵稀有的，这节课，你们将认识一些我国珍稀的动植物，并认识怎祥保护它们。（板书课题：珍稀动植物） 二、学习新课 1．我国几种珍稀的动物 1）大熊猫①出示挂图，让学生带着以下问题观察：它生活在哪里？最喜爱吃什么？②讲话：你还知道大熊猫的哪些事？ ③学生回答以下问题后表达：大熊猎又叫猫熊，它生长在四川、陕西海拔2000—4000米高 的行林中。当前，只有1000只左右，熊猫是国家一类保护动物。1980年，四川卧龙自然保护区被确立为世界熊猫研究中心，特地对熊猫进行观察和研究。 （2）朱鹮 ①出示朱鹮挂图，放映幻灯或录像。 ②讲话：你认识这类鸟吗？请认真观察，依据朱鹮外形的明显特色，推测它姓“朱”的原由。（浑身羽毛白色，飞羽粉红色，头顶、额、眼周、下嘴、口部有朱红色。） ③出示观察提示题：朱鹮的嘴和爪有什么特色？朱鹮有些什么生活习惯？（生活在沼泽、山区溪流旁，栖息于树上，以蟹、蛙、小鱼、田螺等为食。） ⑤讲话：从电视、课外书里你知道对于朱鹮的一些什么事？ ⑥学生回答上述问题后表达： 在1981年5月从前，全球仅发现5只朱鹮，号称“国际保护鸟”。1981年5月，我 国科学工作者在陕西省洋县又发现了7只，今后，又孵出了6只小朱鹮，使其总数上涨到 只，它是世界上最稀有的鸟。此刻我国已在陕西省成立了“朱鹮集体观察站”，观察和记录朱鹮的所有生活状况。 3）扬子鳄①出示挂图、放映幻灯或录像。 这类动物叫扬子鳄，想想，它属于哪一类动物？ ②认真观察挂图，请同学们描绘扬子鳄的外形特色和生活习惯。 ③你还想知道扬子鳄的—些什么事？哪位同学能够告诉他？ 2 ④表达：扬子鳄长2米余，生活在长江下游，是我国特产，属于一类保护动物。 4）我国的其余几种珍稀动物①放映幻灯或录像。②讲话：你们能说出这些动物的名字吗？ ③表达：它们分别是：金丝猴、白头叶猴、羚牛、白鳍豚、黑颈鹤，都是特别宝贵稀有的，是我国一类保护动物。还有红腹锦鸡也是宝贵禽鸟，拥有经济价值，可供赏析。 2．我国几种珍稀植物 1）银杉①出示银杉的整株图片、叶片放大图片或标本，放映银杉幻灯片（或录像带）。②讲话：你认识这是什么植物吗？③观察：银杉像什么树？叶反面有什么特色？请你用几句简短的话描绘银杉的外形特 点。 ④表达：银衫高达20米，1956年发现，被称为植物中的自然保护区。经过以上措施， 我国珍稀动植物已在必定程度上获取了保护，有的数目有所增添，可是。损坏珍稀动植物的事情还时有发生，我们一定鼎力宣传保护珍稀动植物的意义，使每个人都懂得并认真做到。 （三）坚固 1、你已经知道我国有哪些珍稀的动植物？如何保护珍稀动植物？2、谈论：若是你碰到了一 只受伤的黑颈鹤，应当怎么办？ （四）部署作业 检查：当地有哪些珍稀的动植物？有没有自然保护区？ 3 4