湘艺版 二年级上册音乐 第四课 《时间像小马车》（教案）.docxVIP

《时间像小马车》 教学内容：二年级上册音乐游戏《时间像小马车》 教学目标：? 1、情感态度与价值观：能亲身参与音乐活动，了解乐器音色，体会乐器带给我们的乐趣。能使学生认识到时间的重要性，懂得去珍惜时间，做时间的小主人。? 2、过程与方法：学生能在做游戏表演、探究、设疑以及师生合作中学会歌曲；在倾听、实践、评价等过程中，愉悦的感受与体验。了解音乐术语和记号，体会自主学习的快乐。?? 3、知识与技能：能自信的，自如的演唱和表演歌曲。能在音乐情境 及有趣的表演中，利用声势直观感受歌曲“上行”、“下行”的感觉，并了解乐器音色。? 教学重难点：? 教学重点：能用有清脆的声音欢快的情绪演唱歌曲《时间像小马 车》。? 教学难点：能感受“上行”、“下行”的感觉在音乐中的实践运用。 注意?? xx?xx?｜?xx?xx｜?x???x?｜?x?﹣｜这句的处理，学会模仿、控制自己声音的强弱。 教具准备：多媒体、电子琴、课件、碰铃、双响筒等。 教学过程：? （一）情景导入?? 1、播放音乐入场，模仿骑马。（意图：用舞蹈小动作导入，活跃气氛，激发学生积极性） 师：昨天下午五点到六点的时候，你们都在干什么呢？ 引出在同一个时间里做的事情，那就不同啦！明白时间是永不停止的。 2、播放时钟的声音；请学生模仿时钟的声音。 师：小朋友们觉得时间走路的声音像什么？ 引出骑马、马蹄声，和学生一起学习新课《时间像小马车》。 （二）?新课教授?? 1、节奏练习。 教师先读第一句歌词并带上动作，请学生模仿。（创设情境） 读第二句歌词，请表现好的学生上前带领小朋友们模仿。 第三第四句歌词，由学生自主学习。 最后带上动作将第一段歌词有节奏的朗读一遍。 2、听辨声音，乐器展示? 请同学们认识以下2件乐器，了解乐器音色，请学生直观感受哪样乐器像马蹄声。? （三角铁、双响筒）? 师：你们听哪样乐器更适合做马蹄声？（创设问题情境）? ——双响筒? 师：请小朋友们闭上眼睛，仔细听听，现场的这只小马是怎么走路的。 利用打击乐器“双响筒”敲打出两段声音，请学生听辨区别。? 师：根据老师敲打的两段声音，听听有什么不同？?（越来越大、越来越小或越来越近、越来越远） 学习渐强、渐弱。 明白声音变大变小在音乐中叫渐强、渐弱，引导学生用拍手的方式表现强和弱。 ②教师饰演小马车从远处跑向学生，学生用拍手的方式表现马蹄声（当小马车远离我们的时候渐渐变弱，当小马车驶向我们时渐渐变强）。 请学生上来当小马车。 3、感受体验学习? ① 完整欣赏新课，初步感受音乐。 师：请同学们欣赏歌曲，在欣赏同时，请你们在歌曲中找到可以用双响筒的音乐模仿的乐句？ ② 重点部分学习（两个歌曲片段的节奏学习和学唱）?①?重点学习xx?xx?｜?xx?xx｜?x???x?｜?x?﹣｜让学生感受马蹄声，利用声势直观感受音乐上行模进、下行模进的效果变化。?（找小马车上坡、下坡的感觉）? ② 跟琴学唱。? ③ 对歌曲进行处理。? 4、学唱歌曲《时间像小马车》?? ①?师生合作练唱? 师：老师唱1、3行，请同学们唱刚才我们所学的2、4行歌曲，我们一起合作吧！?? ②跟琴学唱，利用声势，强调歌曲中渐强、渐弱的效果变化。?师：老师当大马车，你们当小马车，跟着我唱！?（意图：纠正音高音准和节奏）?? 讲解歌曲的基本情绪。? 师：这首歌曲的情绪是什么样的？? （意图：熟悉歌曲旋律情绪，让学生带感情歌唱） ④ 有感情完整地演唱歌曲（播放范唱音乐）（分组比赛，加声势）?（意图：用自然、有表情的演唱歌曲） 5、学唱谱? 师：红色框框的地方你们唱，其他地方老师唱哦！ （带上柯达伊手势帮助学生唱准音）? 师：让我们一起骑着小马车，跟着音乐动起来吧！??? （三）?总结全课，升华情感?? 师：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，让我们一起乘坐小马车去珍惜时间，努力学习，做时间的小主人！?? 下课