2017新部编本二年级上册语文第1课《小蝌蚪找妈妈》6.docVIP

1.小蝌蚪找妈妈 教学目的： 1.能联系课文内容辨析“迎上去”“追上去”“游过去”等三个词语及 所处句子的意思。 2.理解课文中描绘青蛙样子的句子。正确、流畅、有感情地朗诵课文。 3.经过看图学文认识青蛙在生长过程中形体上的变化。 4.让学生知道青蛙是捕捉害虫的能手，是庄稼的好朋友，教育学生要 保护青蛙。 教学重点： 1.正确、流畅、有感情地朗诵课文。 2.图文联合，理解课文内容。 教学难点： 1.认识小蝌蚪变成青蛙的过程。 2.认识“迎上去”“追上去”“游过去”的不同用法。 3.理解小青蛙在寻找妈妈过程中心情及身体上的变化。 一、复习生字 二、激趣导入 猜谜语（同学们真棒，生字都读得那么好。今天老师给大家带 来一个谜语，我们一同来猜猜吧） 大脑袋，圆肚子，细尾巴，黑身子——蝌蚪 三、学习课文 （一）认识小蝌蚪的外形特点 小蝌蚪长得怎么样？你能说一说吗？多可爱的小蝌蚪的啊，课文 是怎么描绘这可爱的小蝌蚪的呢？请同学们打开课文，自己读一读第 一自然段，并用横线画出描绘小蝌蚪样子的句子来。 1.看课件，问：小蝌蚪是什么样子的？(指名读）他们游得怎么样？ 2.给“快活地”换词语，并用“快活地”说说句子 3.朗诵第一自然段（指导读出“快活”的语气） 过渡：小蝌蚪虽然生活的很快活，可是没有妈妈，总感觉生活中缺少了什么。尤其是看到其他小朋友能和妈妈一同玩耍，它们多么希望能和自己的妈妈生活在一同！瞧，他们正商量着一同去找妈妈呢。在找妈妈的过程中，小蝌蚪获得了谁的帮助？而在这个过程中，它们自己又有哪些变化呢？请同学们轻声自读课文2～5段，并用横线画出小蝌蚪变化的句子。 （二）学习课文2～5段 过渡：小蝌蚪在找妈妈的过程，多亏了谁的帮助？（鲤鱼和乌龟）师板书 学习第2段 引读：当小蝌蚪商量好去找妈妈的之后，它们游哇游，正漂亮见了,,鲤鱼阿姨正在做什么？这时，小蝌蚪怎么做？请你画出那个表示动作的词语。 小蝌蚪看见了鲤鱼阿姨在教自己的小孩捕食，于是，就——迎上去，问,, 理解“迎上去”：若是我就是鲤鱼妈妈，你能当小蝌蚪来达成这个动作吗？（师扮演鲤鱼，生迎上来） 什么叫做“迎”？（当面） 从小蝌蚪的这句话，我们能够看出小蝌蚪是个什么样的孩子？ 指导朗诵，读出小蝌蚪主动热情、有礼貌的语气 鲤鱼阿姨怎么告诉小蝌蚪的？谁愿意来当当小蝌蚪和鲤鱼阿姨？（师生对话、生生对话） 小蝌蚪从鲤鱼妈妈那探询到自己妈妈长得怎么样？（四条腿、宽嘴巴） 过渡：于是，小蝌蚪辞别了鲤鱼妈妈和小鲤鱼，开始寻找自己的妈妈。鲤鱼阿姨告诉了小蝌蚪它们的妈妈怎么样？小蝌蚪就用个这个特点去找妈妈了。 学习第3段 引读：它们游哇游，看见了一只,,这只乌龟长得怎么样？（看图）小蝌蚪比较鲤鱼阿姨说的话,, 这应当是自己的妈妈没错吧。于是小蝌蚪怎么做？请你画出表示动作的词语。 理解“追上去”（师生表演） 从刚才的动作中，我们能够看出小蝌蚪当时的心情怎么样？（急迫）看课件 你还从哪个词看出很急迫？（连忙）给连忙换词语 是啊，小蝌蚪是多么急迫地想会面到自己的妈妈，惟恐妈妈从它们眼前跑掉了。谁能来读好这句话——“妈妈，妈妈！”（ 指导朗诵，读出急迫的语气（指名，齐） 没想到乌龟却笑着说：“,,” 小蝌蚪为什么会把乌龟误认为自己的妈妈？从乌龟的话中，小蝌蚪知道了什么？ 分角色朗诵 找出鲤鱼和乌龟的话再读一读，你感觉小蝌蚪的妈妈应当长什么 样？ 是啊，从鲤鱼和乌龟的话中，我们知道了小蝌蚪的妈妈的样子。 请同学们在读2～3，从这个两个小节中，你还知道了什么？ 小蝌蚪在找妈妈的过程中，自己也发生了变化，那么以后，他们找到自己的妈妈吗？ 学习第4～5段 引读：过了几天，小蝌蚪的尾巴变短了。（板书）它们游啊游， 游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只,,这只大青蛙长什么样？这次 可要认真看清楚了，是不是像鲤鱼阿姨和乌龟说的那样，可别再认错 了。 他们认真一看，那只大青蛙披着,,一定是自己的妈妈，于是就不慌不急地游过去，十分肯定地叫道,, 小蝌蚪终于找到自己的妈妈，他们现在的心情怎样？（多叫几个学生学小青蛙的样子叫“妈妈” 引读：青蛙妈妈见到自己的小宝宝，也特别高兴，笑着说,,小 青蛙听到妈妈的召唤是怎样做的？ （课件）联合动画，选词填空。 蹦、跳、蹬 他们后腿一（），向前一（），（）到了荷叶上。 齐读（指导读好“蹬、跳、蹦”）。做动作读一读 为什么小蝌蚪的刚方才在水里游，怎么现在就能蹦到荷叶上了呢？（原来，不知不觉，小蝌蚪已经长成青蛙了，它们的尾巴也已经不见了”） 出示“你们已经长成青蛙了。小青蛙的尾巴已经不见了。”练习用“已经”说话 （三）认识小蝌蚪长成青蛙的过程 1.小蝌蚪的妈妈终于找到了，在这个过程中，小蝌蚪也已经长成青蛙了，它们是怎么长成的青蛙的？（自读刚才画的那些相关小蝌蚪变化的句子） 2.生汇报，课件展示 3