2017新部编本二年级上册语文识字1《场景歌》教学设计6.docVIP

识字1《场景歌》 教材简析： 《识字1》它采用数量词识字的编排，把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感觉美丽风景、感觉美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物的数量词表达方式。 教学目的： 认识“海、鸥”等14个生字，会写“海、沙”两个字。 正确流畅地朗诵课文，初步感知数量词的用法。 能留意察看周围事物，引导学生发现美，并尝试用数量词表达熟悉的 事物。 培养学生察看力、审美能力、思维的创建力以及与伙伴和睦交往的能 力。 教学重难点：经过创设情境，再现画中景，体现画中情，让学生在美的景 物中，在感觉美好生活的同时认识事物，认识汉字。 教学过程： 一、旅游，激趣导入 创设中队旅游活动情境，导入新课。 动画展现少先队员活动场面，引出第四小节，教师范读，学生自读、互 读、指名读、齐读。 出示生字词车票，用上车买票的形式，认读第四小节生字词。二、参观，创境学文 课件演示海边、农村、公园的美景，引导学生察看，激发游赏兴趣。 用“你在哪里看见了什么”的句式指导学生说话，练习口头表达。 把旅游时看到的写下来，就是一篇优美的韵文（引出课题）。 读韵文的时候，遇上不认识的字，有什么好办法？ 学生自由读文1~3节。 三、沟通，自主识字 学习1~3小节中的9个生词。 （1）带音节自由读、指名读、齐读。 （2）去音节利用词语卡片互相读、小组开火车读。 从词语中抽出生字，检查认读，独立识记：察看本课生字，你发现了什 么？ 四、察看，指导写字 教师范写“沙”和“海”。 学生察看、练写、评议。 五、美读，升华情感 海边、农村、公园的风景都很美丽，你最喜爱哪里的风景？把那个小节美美地读一读。 学生自由选择读、表演读、接力赛读。 师生配乐齐读1~3小节，感觉大自然的美。 六、游戏，稳固识字 游戏“找朋友”（数量词搭配）。 游戏“听音取卡”，又快又正确地获得生字苹果。 经过《旅游日记》再现生字，学生自由读、指名读、齐读。 七、拓展，延长讲堂 小组抽取明信片，看图合作编一小节数量词儿歌，小组代表上台展示。 小结：我们的祖国多么美丽，我们的生活多么快乐。让我们在音乐声中，用嘹亮的声音来赞美我们幸福的生活吧！（配乐，配动作师生齐读全文） 教学反省 生活是知识的源泉，利用在生活中认识事物的同时认字，既能防止对单个字的抽象认识，又能激活儿童大脑中的事物形象，增加形象性、生动性。 因此，我在本课设计中运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，引导学生学词读文，感觉大自然的美丽，体验幸福的生活。 我设计的小导游形象，激发了学生的兴趣，活跃了讲堂氛围。从景点的选择、认识生字送参观券、游戏稳固生字、接受礼物规范生字、赠送礼物拓展延长，使整个讲堂充盈着师生之间互通流畅的情感沟通，闪动着学生之间思维碰撞的知识火花。 讲堂不再如“死水一潭”，而是充满活力活力，让人感觉到讲堂上挥洒智慧的乐趣，感觉到语文学习的魅力