《现代汉语修辞》PPT课件（教学）.pptx

第三章修辞格 第一节 修辞概说一、修辞和修辞学(一)“修辞”溯源 “子曰：君子进德修业。忠信，所以进德也，修辞立其诚，所以居业也。” (三)“修辞”的含义 即对语言进行综合的艺术加工。 即选用什么样的语言材料，采取什么样的修辞方式，追求什么样的表达效果。修辞的原则 是否适合语境 是否得体 辞格的运用 修辞格,也称辞格，是为了使说话增强表达效果而运用的一些修饰描摹的特殊方法。修辞格不是修辞学。它只是语言修饰描摹的一些特殊方法，这些方法是人们长期以来在运用语言的实践中产生的 一、常见修辞手法（一）比喻和比拟 1.比喻 俗称打比方。 根据本质不同事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。比喻里被比方的事物叫“本体”，用来打比方的事物叫“喻体”，联系本体和喻体的词语叫“喻词”（像、如、犹如、好比、若、仿佛)。 例：知识像海洋 构成比喻的条件 1、 本体和喻体必须是性质不同的两个事物，同类事物不能构成比喻； 如：她长得像她妈妈一样 这本书和那本一样 2、本体和喻体必须具有相似点，即喻体必须在某一点上与主体相似，才能用来说明描绘本体。西双版纳像一块绿色的宝石镶嵌在祖国的西南边疆 高松年的脸像虾蟹在热水里浸了一浸（钱钟书《围城》） 同时，有些比喻比较隐晦，难以会意，就需要加以解释，也有比喻，故意不出现相似点，使读者发挥想象，得其意于言内，又得其意与言外，给人以含蓄美例：一个朴实无华的片名 像一杯泥土 像一簇山花 像一滴露珠这个例子喻体比较多，除了泥土的相似点“朴素”出现，其他喻体相似点均没有出现，故意给读者留下思考余地，发挥主观联想，去捕捉真正含义。比喻的类型（基本类型和变式）1、明喻。本体和喻体同时出现，中间常用“像”类喻词来连接。基本形式：本体（甲）+“像”类喻词+喻体（乙）“像”类喻词包括？喻体后面有的同时用上“一样、一般、似的”一类词语与之呼应例：这个亭踞在突出的一一角的岩石上，上下都是 空空的，仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。（朱自清《绿》） 出洋好比出痘子，出痧子，非出不可。（钱钟书《围城》注：“像、好像、好似”这类结构均当成明喻，是不是明喻，要看看有无比喻关系。例：周总理 《一件珍贵的衬衫》2、暗喻（又称隐喻）表面上是判断、叙述、说明，暗中却包含着比喻关系，暗喻本体和喻体均出现，常用喻词“是、成为、变成、当作、看作”等，有的也不用喻词，即“甲是乙”例：霎时间，东西长安街成了喧腾的海洋（fq） 周总理办公室的灯光呵，化作一支燎原的火炬 熊熊燃烧。3、借喻：即本体、喻词均不出现，直接将喻体用在本体应该出现的位置。可用“乙（代甲）”出现例：（1）在寻找中，我就怕我未成熟的果实，偏偏毒死了偏爱我果实的人 （鲁迅《写在坟后面》） （2）教师不光要把“一桶水”指给学生看，而且要把学生引导到长流不尽的泉边和浩瀚无际的海边去。（骆小所《教学方法杂谈》(3)他摇曳着一头蓬草二、变式1、反喻从所要说明的事物的相反相对的方面设喻，指出本体不具备喻体的某种性质，这种用否定句式构成的比喻叫反喻，常用“甲不像（不是）乙”。例：秋不是名花，也并不是美酒，那种半开半醉的状态，在领略秋的过程中，是不合适的。 （郁达夫《故都的秋》 生活可不像你做衣服，做一件不合适，扔掉再 重新做2、较喻 用比较的方式进行比喻，本体和喻体不但相似而且进行比较，以突出事物特征例：那一片春色啊，比起滇池的水来，不知要深多少倍。 杨朔《茶花赋》 我们四川人还有用牛粪做燃料得，至于那些又臭又长的文章，恐怕连牛粪都不如。 3、缩喻 省略喻词，只出现本体和喻体的比喻，结构较为紧凑，语言简练同位式：（同位短语构成比喻） 例：千声万声呼唤你，母亲延安在这里！注释式：本体和喻体用破折号注释形成比喻。 例：一颗心——一片翻腾的大海 一双眼——一道冲决的大堤暗喻和缩喻？并列式：结构平行式，把喻体和本体排列起来，有的又叫“引喻”例：1、鼓不打不响，理不讲不明 2、射箭要看靶子，弹琴要看听众，写文章做演说倒可以不看读者不看听众吗？三、比喻的作用例：她（虎妞）脸红起来，黑红，加上半残的粉与青亮的灯光，好像一块煮老的猪肝，颜色复杂而难看。这就把虎妞擦着粉的黑脸在灯光照射下的颜色形象的描绘出来了。？ 例：真正的好文章是不随便乱用，甚至干脆不用形容词和典故的，好像真正美丽的人用不着多施脂粉，乱穿衣服一样。？例：一个浑身黑色的人站在老栓面钱，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。突出了刽子手的凶狠、残暴、贪婪。？比喻需要注意的几点：1、比喻要通俗，就是要用熟悉的、人所共知的事物当成喻体，不用生僻的事物做喻体。2、比喻要贴切，本体和喻体之间要有相似点，相似程度越高，比喻就越贴切。3、比喻要新鲜，不落俗套