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一年级《语文园地二》教学设计 　　一年级《语文园地二》教学设计1 　　１、说出自己画的内容和作画时的想法。 　　２、激发相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法。 　　３、培养说话大方、听话认真的习惯。 　　指导学生清楚地表述自己的意思。 　　多媒体实物展示台。 　　以学生发展为本，注重学生的参与意识。 　　一课时 　　一、课前准备 　　要求学生画一幅画，并把自己的画带到课堂上。 　　二、从看图引入，指导表述 　　１、图上的小朋友在做什么？ 　　２、我们学着他的样，互相介绍一下自己画的画。也可评评别人的画，说说好在哪儿。 　　３、怎么介绍自己的画呢？可以介绍自己画了什么，为什么画这幅画，还可以讲讲画面的没有表现出来，但自己想表达的意思。 　　三、组内介绍，评议 　　评出优秀者。 　　四、图画展评 　　把每人的画贴在墙上或黑板上，办一个图画展览，互相观看，评选出这次展览的佳样，评选时要说说自己最喜欢哪幅画，为什么喜欢。 　　设计,语文,教学反思 　　一年级《语文园地二》教学设计2教材分析： 　　这个语文园地有六项内容，包括分辨字音、比较形近字、字的偏旁归类、读词语、读句说句和背诵古诗。 　　第一项“我会连”，要求把声母和含这个声母的字连起来，以区别平舌音、翘舌音、鼻音和边音，读准每个字。第二项“读读比比”，是比较形近字。上面三组都是一笔之差，下面三组是独体字加了偏旁。第三项“我会找”，要求把带“氵”“辶”的字分别找出来。要找的１０个字都已学过，画面提示练习以游戏的方式合作进行。第四项“我会读”是识字的巩固练习。１５个词中有熟词，也有熟字组成的新词。通过读词来巩固认字，增加积累。第五项“读读说说”，这次练习要认识的句型是“什么地方有什么”。第六项“读读背背”，内容是一首古诗《画鸡》，作者唐寅。全诗描绘了一只红冠白羽、漂亮威严的雄鸡。古诗不用讲解，学生反复朗读，看看插图大致领会就行了。重点是用多种形式激发学生读诗的兴趣，在反复朗读、背诵中增加语言积累。朗读仍要借助拼音读准字音，读出诗句的节奏感。教学目标： 　　1、分辨字音，区别平舌音和翘舌音，鼻音和边音。 　　2、比较形近字，字的偏旁归类。 　　3、读词读句，巩固识字和积累词句。 　　4、读背古诗，激发学生学古诗的兴趣。 　　教学重点：复习巩固汉语拼音及生字词。 　　教学难点：仿说句子。 　　教具准备：多媒体课件、音节卡片。 　　课时安排：二课时 　　教学过程： 　　第一课时 　　一、我会连 　　1、谈话激趣： 　　小朋友们，今天老师带大家来到语文园地，里面有许多游览区，咱们先来到“我会连”这个游览区，谁连得又快又对，我就把“红五星”送给谁。 　　2、开火车读准“zzhcchsshnl”。 　　3、在字母下面出示汉字，指导连线： 　　学生自己连一连。 　　同桌对一对，连得不一致的请教“生字表一”。 　　订正答案。 　　二、读读比比 　　1、谈话激趣： 　　咱们告别“我会连”又来到了“读读比比”游览区，请你先读一读，仔细观察，发现了什么秘密？ 　　2、学生边读边观察，与同桌交流自己的发现。 　　（上面三组字都是一笔之差，下面三组字是独体字加偏旁。） 　　3、比较形近字的差异，练习说完整话。 　　4、出示这些汉字组成的词，全班齐读。 　　三、我会找 　　1、创设情境激趣： 　　（出示“苹果园”图）瞧，苹果园到了！（课件演示苹果从树上纷纷落下，两个小朋友提着篮子来捡苹果）问：谁在干什么？你们还发现了什么？ 　　2、同桌分工，帮图上的小朋友“捡苹果”。 　　3、同桌展示“找”的苹果，并读一读。 　　4、读字： 　　把10个红苹果贴在果树上，学生做“摘苹果”的游戏，带读生字。 　　（读儿歌：秋天到，秋天到，果园里真热闹，苹果红，苹果香，小朋友们摘果忙。） 　　第二课时 　　一、我会读 　　1、谈话激趣： 　　上节课，咱们在苹果园里摘了“生字苹果”收获真不少！现在我们做个“过独木桥，夺红旗”的游戏。桥上有许多“拦路虎”，只有读准他们，才能“过桥夺旗”。 　　2、出示词语，学生自己练读，四人小组互读，教师巡视。 　　3、做过桥夺红旗的游戏： 　　指名“过桥”、四人小组接力“过桥”、男女接力比赛“过桥”。 　　二、读读说说 　　1、谈话激趣： 　　过了“独木桥”我们又来到了“我会读读说说”游览区。让我们读什么？说什么呢？ 　　2、读句子，学生练读，指名读。 　　3、引导学生认识“什么地方有什么”的句型： 　　第一句讲什么地方？有什么呢？ 　　请同学把第二句的“什么地方”“有什么”分别用不同的线画出来。 　　指导读句子，用声音的轻重、长短读出“什么地方”“有什么”。 　　4、练习说话： 　　变一变，说一说： 　　我家门口有______。 　　江上有______。 　　河里有______。 　　海边有___