20182019学年一年级语文下册第8单元课文6语文园地八教案新人教.docVIP

语文园地八 【学习目标】 经过识字加油站，引导学生发现识字方法。 经过字词句运用，知道不同的心情能够用不同的词语去表示。 根据“我的发现”，知道生字的偏旁，一般和生字本身所表示的含义相关。 会读会背古诗《画鸡》，激发学生主动阅读古诗词的兴趣。【学习重点】 经过识字加油站，引导学生发现识字方法。 会读会背古诗《画鸡》，激发学生主动阅读古诗词的兴趣。【学前准备】 制作生字卡、多媒体课件。【课时安排】 课时 【教学环节】 第一课时 【识字加油站】 一、导语引入 你知道家里洗手间有哪些洗漱用品吗？ 指名说。 师总结：同学们说得真好，今天，我们就来学习一组对于洗漱用品的词语。二、趣味识字 课件出示园地识字加油站的词语，指名带拼音读。 打开课本P113页，学生自读识字加油站，边读边画出生字。 认读生字“卫、刷、梳、巾、擦、皂、澡、盆”。 小组读、带读、齐读。 检查生字认读情况，并给生字找朋友（组词）。 三、认读生词 指名读，开火车读。 拓展识词，全班沟通。 全班齐读词语，并说说这样的字词你还能举出一些例子吗？【我的发现】 课件出示第一组动物图片：猫、猴、狮。 2.指名说说图片上动物的名称，师相机贴生字卡片：猫猴狮。 察看一下，“猫、猴、狮”这三个字有什么共同点吗？ 指名回答，师总结：偏旁相同，都是反犬旁。反犬旁的字多数和兽类动物相关。 沟通举例反犬旁的字：狗、猪、狐、狸、狼 课件出示第二组动物图片：鸡、鸭、鸦。 指名说说图片上动物的名称，师相机贴生字卡片：鸡、鸭、鸦。 察看一下，“鸡、鸭、鸦”这三个字有什么共同点吗？ 指名回答，师生共同总结：偏旁相同，都是鸟字旁，鸟字旁的字多数和鸟类动物相关。 沟通举例鸟字旁的字：鹅、鹃、鸽 同法学习虫子旁的字。 议论沟通：生字的偏旁，一般和生字本身所表示的含义相关。 【字词句运用】 课件出示以下表情： 高兴生气害怕难过 你有过这样一些表情吗？一般是在什么时候？ 指名说，师相机贴词语： 高兴生气害怕难过 读词语，小组读，开火车读，指名读。 引导说话： 师：你在什么时候很高兴呢？ 生：我在获得老师表扬的时候很高兴。师：你做什么的时候高兴呢？ 生：我在玩游戏的时候很高兴。 小组用“高兴”练习说话。 全班沟通用“高兴”练习说话。师生共同评论。 生把自己说的句子写下来，并读给同桌听，互改互评。 同法用“生气、难过、害怕”练习说话，并写下来，全班沟通，师生共同评论。 第二课时 【与日俱增】 你能背一首我们学过的古诗给大家听听吗？ 指名背，师生共同评论。 课件出示古诗《画鸡》。 师范读，生思考：这首诗写的是什么动物呢？ 指名说。 生自由朗诵古诗，圈出生字，组内互学。 逐句朗诵古诗，边读边弄清句子的意思，师生互评。 指名读，全班沟通评论，齐读。 组内尝试背诵。不会背的其他同学帮忙。 师指导背诵，指名背。 全班进行背诵比赛，获胜者师赐予相应的奖赏。 全班齐背。