八年级上册思想品德《难报三春晖》教学设计.docVIP

八年级上册思想品德《难报三春晖》教学设计 　　八年级上册思想品德《难报三春晖》教学设计1[教学目标] 　　1.情感、态度和价值观目标：增强孝敬父母的观念，体验尽孝后的快乐，树立家庭中的正确是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。 　　2.能力目标：提高辨别具体行为是否属于孝行的能力和孝亲敬长的行为实践能力。 　　3.知识目标：懂得子女应该孝敬父母和长辈；知道孝敬父母长辈是中华民族的传统美德；懂得不孝敬父母长辈要受道德的谴责，严重的要承担法律责任；知道孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面；了解“孝敬父母长辈”上的道德界限和法律界限。 　　[教学重难点] 　　1.教学重点：为什么要孝敬父母和长辈，怎样孝敬父母和长辈。 　　2.教学难点：对父母的孝敬不是古代的愚孝，也不是盲目的顺从。 　　[教学过程] 　　导入新课： 　　多媒体显示： 　　《游子吟》 　　慈母手中线，游子身上衣。 　　临行密密缝，意恐迟迟归。 　　谁言寸草心，报得三春晖！ 　　教师：哪位同学能把这首诗翻译一下，并说一说它表达了作者的什么情感？ 　　多媒体显示：说一说：《游子吟》这首诗的意思是什么？它表达了作者的什么情感？ 　　学生回答上述问题。 　　（多媒体显示）《游子吟》译文：慈祥的母亲用手中的针线，为远行的儿子赶制身上的衣衫。临行前一针针密密地缝缀，怕的是儿子回来得晚衣服破损。谁敢说子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？ 　　《游子吟》的作者是唐代诗人孟郊。他采用白描的手法，通过回忆一个看似平常的临行前缝衣的场景，凸显并歌颂了母爱的伟大与无私，表达了诗人对母爱的感激以及对母亲深深的爱与尊敬。 　　教师：那么，我们为什么要孝敬父母和长辈？应该怎样孝敬父母和长辈呢？这就是今天我们要学习的内容《难报三春晖》。 　　八年级上册思想品德《难报三春晖》教学设计2教材分析 　　1、新课标要求注重学生的情感体验，充分发挥学生的主体作用，加强主体参与的深度与广度，为此我充分发挥学生的主体作用，让学生广泛参与到生活的体验中，在体验中自然生成认识。 　　2、本节由“爱洒人间”和“孝亲敬长是我们的天职”两目组成，第一目介绍了父母对我们的付出，我们应该以爱的回报，孝敬父母是中华民族传统美德；第二目孝敬父母既是道德的要求，也是法律的要求。孝敬父母的具体表现，孝敬父母不是愚孝和盲从。 　　3、本节是本课的第三框，是“交往品德”的重要内容。在此之前，学生们已经学习了《我知我家》和《我爱我家》。本节是前两框节的教学落脚点，又为后面的“我与父母、我与他人的关系”做铺垫。意在让学生体会父母的关爱与付出，进而学会孝敬父母、长辈。 　　学情分析 　　初二年级的学生处于转型期，都在父母的呵护下成长起来的。总以为父母养育我们是理所当然的，根本不知道父母所付出的辛劳，特别是不知道为什么要孝敬父母，即使知道要孝敬父母，也不知道怎么孝敬，该做些什么事来孝敬父母，他们往往是语言上的“巨人”行动上的“矮子”。所以在授课时一定要贴近学生的实际生活进行授课，以此来调动学生的积极性和兴趣。 　　教学目标 　　1、情感态度价值观目标：热爱自己的家庭、热爱父母的情感,厌恶不孝行径的情感；体验尽孝后的快乐；树立家庭中的正确的是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。 　　2、能力目标：辨别具体行为是否属于孝的能力；孝亲敬长的`行为实践能力。 　　3、知识目标：父母理应受到子女的孝敬,孝敬父母长辈是中华民族的传统美德；不孝敬父母长辈要受道德的谴责，要承担法律责任；孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。 　　教学重点和难点 　　重点：感受父母养育之恩,报答父母养育之情。知道为什么要孝敬父母？ 　　难点：如何孝敬父母 　　八年级上册思想品德《难报三春晖》教学设计3教材分析 　　在八年级思想品德上册教材中，把学会交往作为主题。与父母的交往是学生学习交往的实验场。对此，在思想品德课中加强对学生的教育，让学生感受家庭中的亲情，体会父母的爱心和付出，进而孝敬父母和长辈。 　　学情分析 　　八年级是初中生活开始分化的时期，由于他们思想还不够成熟，看问题往往比较片面幼稚。他们希望别人把他们看成“大人”，希望别人信任尊重他们，而忽视了对别人的尊重，不够尽孝道。 　　教学目标 　　情感、价值和态度目标: 　　1.感受父母对自己的爱心和抚育； 　　2.尊重父母的劳动和情感； 　　3.体验尽孝后的快乐 　　能力目标： 　　1.辨证分析孝敬父母的好处与不孝之坏处的能力； 　　2.辨别具体行为是否属于孝的能力 　　知识目标： 　　1.孝敬父母是中华民族的传统美德； 　　2.孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面 　　教学重点和难点 　　重点：学会孝敬父母，并将“孝敬”落实到生活的点滴之中。 　　难点：怎样将孝敬父母落到实处，从孝敬父母的实践中