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一年级语文下册识字8教学设计 　　一年级语文下册识字8教学设计1综合课 　　1、认识“初”、“眉”等10个生字，会写“北”、“南”等5个字。 　　2、能正确、流利地朗读课文，初步感受和了解谚语的美。 　　3、有主动积累谚语的愿望，能在积累谚语的同时增长知识。 　　识字和积累谚语 　　写字，尤其是“北“的字型。 　　小组合作学习 　　课件 　　两课时 　　第一课时 　　一、激趣导入 　　在我们的’生活中有很多谚语，它不仅告诉我们很多知识，而且方便我们的生活。和它交上朋友是很有意思的。现在我们就来学几个。 　　二、初读课文，认识生字 　　1、小声的讲课文，把课文中的生字勾画出来，再把生字多读几遍，注意读准字音。 　　2、同桌互读互听。 　　3、学生说说自己的记字方法，教师注意总结推广学生中好的识字方法。 　　4、教师出示字卡，指名学生读、齐读、抢读。 　　做找字游戏：将本课的识字卡摆在桌上，教师发字音，请小朋友赶快找出来。（也可以小组做这个游戏）最后，开火车读字。 　　5、再读课文，要求认准课文中的生字，读通课文。 　　三、写字教学 　　1、请仔细观察田字格里的生字，看看该怎样写才好看。 　　如，“北”字，谁来提醒小朋友写的时候要注意什么？ 　　2、北的反义词是什么？（南）你会写吗？你觉得哪里最容易写错？（注意里面不是羊） 　　3、学生描红、书写。 　　4、学生写字，教师巡视，个别指导。总结、表扬写的好和进步大的孩子。 　　四、自读课文 　　五、布置课下收集谚语 　　第二课时 　　一、复习巩固生字 　　1、自读生字。 　　2、教师指名、齐读。 　　二、朗读课文，了解课文内容。 　　1、整体感知课文。 　　（1）教师范读课文，想一想，这篇课文有什么特点？（启发学生从不同的角度整体感知谚语的特点：这些谚语读起来押韵，像诗一样，很美） 　　（2）自己读一读，感受感受。 　　2、理解课文内容。 　　（1）多媒体课件演示夜空月相变化的过程。 　　课文中哪一句说的是这个情景？（师解释农历、娥眉、团圆） 　　（2）第二句：结合观察课文插图，了解“北斗”，简介北斗星的指向。 　　（3）读第三、四句，知道“蜻蜓低飞”、“大雁北飞”、“燕子南归”都与天气变化有联系。让学生通过读文，自悟上述现象各预示了哪些变化。 　　（4）学生自读领会“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。” 　　（5）朗读课文。 　　三、积累 　　1、记背本课谚语。 　　2、交流收集到的其他谚语，并说说谚语的意思。 　　板书设计: 　　8、识字 　　娥眉月将有雨 　　月团圆天将暖 　　辨西东气转寒 　　知南北要穿棉 　　一年级语文下册识字8教学设计2 　　１、认识“初、眉”等１０个生字，会写“北、南”等５个字。 　　２、能正确、流利地朗读课文，初步感受和了解谚语的美。 　　３、有主动积累谚语的愿望，能在积累谚语的同时增长知识。 　　１、学生用识字卡。 　　２、教师用识字卡。 　　３、多媒体课件。 　　第一课时 　　一、激趣导入 　　在我们的生活中有很多谚语，它不仅告诉我们很多知识，而且方便我们的生活。和它交上朋友是很有意思的，现在我们就来学几个。 　　二、初读课文，认识生字 　　１、小声地讲课文，把课文中的生字勾画出来，再把生字多读几遍，注意读准字音。 　　２、同桌互读互听。 　　３、学生说说自己的记字方法，教师注意总结推广学生中好的识字方法。 　　４、教师出示字卡，指名学生读、齐读、抢读。 　　做找字游戏：将本课的识字卡摆在桌上，教师发字音，请小朋友赶快找出来。 　　（也可以小组做这个游戏）最后，开火车读字。 　　５、再读课文，要求认准课文中的生字，读通课文。 　　三、写字教学 　　１、请仔细观察田字格里的生字，看看该怎样写才好看。 　　如，“北”字，谁来提醒小朋友写的时候要注意什么？ 　　２、北的反义词是什么？（南）你会写吗？你觉得这个字的哪部分最容易写错 　　（注意里面不是“羊”） 　　３、学生描红，书写。 　　４、学生写字，教师巡视，个别指导。总结、表扬写得好和进步大的孩子。 　　四、自读课文 　　布置课下收集谚语。