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PAGE 1 PAGE 1 班主任家访内容记录收藏五篇 老师家访记录。  作为一名教师为了了解自己的学生就要进行家访，那么在进行了一次家访后肯定有所感受，此刻就需要通过纸和笔的方式写一篇家访记录。以下是我收集整理的班主任家访内容记录，仅供参考，大家一起来看看吧。 班主任家访内容记录(篇一)  学生姓名：xxx  家访时间：xx  家访形式：面谈  学生在校表现：  该孩子在校是个有礼貌的孩子，但脾气较暴躁，虽然脑袋灵活，但学习习惯不是很好，比较拖拉。  家访资料：(学生在家学习、生活等情景)  孩子的父母很负责，对孩子的学习抓的很紧，但孩子在生活上不太善于收拾，学习时也总是注意力分散，思想不容易集中，完成作业自觉性不够，需要家长守着。  家长对学校、教师的意见及提议：  家长期望教师多给孩子鼓励，作业时多盯紧她，家长也会进取配合教师帮忙孩子改正缺点，养成良好的学习习惯。  班主任家访内容记录(篇二)  学生姓名  xx  就读班级  五、三班  家庭住址  xx都市家园xx单元  学生在校表现：该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能用心回答问题，喜欢体育活动，在活动中有不俗的表现。可是孩子心思细腻，容易受其他情绪影响，学习也不太稳定。  家访时间  xxxx年xx月xx日晚  家访形式  到家中交流  家访资料：(学生在家学习、生活等状况：)  孩子假期主要在老家广安度过，假期除了很认真地完成了作业以外，其他活动安排也很丰富。假期中孩子到北京参加了冰心作文大赛的颁奖，游览参观了北大，长城、故宫、鸟巢、水立方等许多地方，增长了见识，开阔了眼界。在家中表现很自觉，作业方面不要家长操心，能主动做一些力所能及的家务事。  (家长对学校、教师的意见及推荐：)  家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，期望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。  班主任家访内容记录(篇三)  时间：20xx年11月3日  地点：家  家访对象：xx  家访目的：该学生自进校以来学习一向很努力，虽效果不是很理想，但用心性一向很高。上课不懂就问，有时问题很简单，作为教师的我也是认真解答并且很有耐心，不知最近为什么，学习的畏难情绪很严重，明显的厌学。问原因，不愿和老师作深层次的交流，为了帮忙她克服此刻的困难，我决定家访。  家访状况：学生父母和本人均在家等候我这位老师，家长十分热情。听家长说，该学生有一种不想读书的念头，原因是此刻学不懂理科，学习付出了没有收获，几次考试距自己想象的还差很远，付出与收获不成正比。这实在太可怕了，如果不及时帮忙她，时间一长还真的不好办了。针对她说的问题，我和家长耐心解答，最后她答应我和家长，将认真学习，不要让困难把自己打倒。我明白问题还没有完全解决，但是我们想看到的已经看到了。  感触：教师要细心观察学生，及时发现学生的问题，尽量帮忙其解决问题。  　 班主任家访内容记录(篇四)  家访教师：xxxxx  家访时间：xxxx年x月xx日  家访对象：xx同学  家访地点：xx车辆厂宿舍  xxxx年x月xx日，我和班级几位科任教师去了xx同学的家，一路细雨蒙蒙，很快敲门之后，我看到一位很慈祥的老人xx同学的奶奶，一位八十几岁的老人。  寒暄之后，我们说明了来意，老人就操着江浙口音打开了话匣子。从孙子的小学到初中到高中，从学习谈到生活，谈到做人，交谈之后，我们都一致认为xx同学反映的状况和同行的几位教师的感觉差不多，都认为xx同学学习成绩有所下滑，学习主动性有待加强，个人人品不错，待人接物有礼貌，有分寸。当着奶奶和所有科任教师的面，我对xx提出了几点要求;  1、增强学习用心主动性，提高学习成绩。  2、少注重外表，多注重提高内在修养  3、加强时间观念，养成良好的个人习惯。  之后，我们在林俊家四处看了看，了解了他的生活环境和居住环境，了解了他的家庭及整个家族状况，从而了解了他的整个成长的家庭氛围，教育背景。  家访心得体会：  1、增强了师生之间的感情  2、加强了家校联系  3、有利于采取更好的教育方式，因材施教，寻找教育契机。  班主任家访内容记录(篇五)  家访目的