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梅花魂 教学目标 1.认识“葬、腮”等8个生字。 2.默读课文,说说课文写了外祖父的哪几件事,表达了外祖父怎样的思想感情。 重点 3.理解课文,结合重点词句体会人物思念祖国的思想感情 ,并揣摩这种感情是怎样表达出来的 。 4.难点：能说出对题目的理解。 教学过程 一、导入新课,激发兴趣。 (出示梅花的图片)看到梅花,同学们第一时间想到了什么呢?(“墙角数枝梅……为有暗香来。”)哦——大家想到的是王安石写的《梅花》!但是,我们今天却不是要学习这首诗,而是要学习一篇关于梅花的文章——《梅花魂》。(板书课题)看到这个课题,大家有什么疑问吗?(梅花的魂是什么?)让我们带着这个问题,一起到课文中寻找答案吧! 初读课文, 1.默读课文,找出不认识的字词。 2.学生汇报,师生共同扫清字词障碍: (1)(出示生字)学生开火车读,师正音。 (2)(出示生词:幽芳、玷污、欺凌等)指名学生带读,注意读准字音。 三、再读课文,整体感知。 1.默读课文,边读边想象课文描绘的情景,思考课文写了外祖父的哪几件事。(读诗词落泪、珍爱墨梅图、因不能回国而哭泣、赠“我”墨梅图、送“我”绣着梅花的手绢) 2.这些事表达了外祖父怎样的思想感情?(爱梅,热爱祖国、思念祖国) 四、精读课文,感悟探究。 1.外祖父是个爱梅、敬梅的人,那你了解梅花吗?让我们一起来看看吧! 2.出示梅花图,赏梅,对梅花形成初步印象。(梅花,原产