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《圆柱和圆锥的认识》教学设计 澄迈一小 李韶华 教学内容 :苏教版国标本教材第 18—19 页的例 1，完成第 19 页的“练一练”和练习五的第 1—4 题。 教学目标： 让学生在观察、操作、交流等活动中感知并认识圆柱和圆锥的特征，知道圆柱和圆锥的底面、侧面和高。 让学生在活动进一步积累认识立体图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。 让学生进一步体验例立体图形与生活的联系，感受立体图形的学习价值，提高学习数学的兴趣和学好数学的信心。 教学重点难点： 在充分感知的基础上探索圆柱和圆锥的特征，知道各部分名称；认识、测量圆锥的高。教学具准备： 配套课件、一些圆柱和圆锥形状的实物，学生四人小组准备好长方形、三角形、半圆形的小旗。同时让学生将教科书第 125、127 页上的图沿边剪下来做成圆柱体、圆锥体。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 课件显示：例 1 情境图及自拍图片（茶叶罐、薯片罐、蛋筒、铅笔长方体、正方体等） 师：这些物体的形状是各式各样的。其中哪些物体形状我们比较熟悉？你能说出它们各是什么形体吗？（生答） 除了长方体、正方体还有些形体你认识吗？（学生随意说说） 师：看来大多数同学已经能叫出这两个新朋友的名字了。今天我们就近距离的接触新朋友，充分的了解他们。板书：圆柱和圆锥 二、联系实际，自主探索 教学圆柱的认识 观察例 1 中的物体，你知道哪些物体的形状是圆柱吗？（生答，