教学设计：古诗三首.docVIP

小班化“生动课堂”导学设计 海曙区章水镇中心小学 课题： 1.古诗三首 总课时 2 教学目 标预设 1.自主学习字词，会认“昼、耘、供、稚、漪”5个生字，理解字义，识记字形；正确书写会写字“昼、耘、桑、晓”；正确读写课文中的重点词语。 2.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《四时田园杂兴（其三十一）》。 3.借助注释和插图理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的主要意思。 4.体会古诗表达的作者的思想感情。 分层 目标 上限 借助注释和插图理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的主要意思。 下限 会认“昼、耘、供、稚、漪”5个生字，理解字义，识记字形；正确书写会写字“昼、耘、桑、晓”；正确读写课文中的重点词语。 学习重点 深入理解课文内容，体会作者的思想感情。 学习难点 理解古诗大意，体会作者的思想感情。 教学准备 学生准备：预习课文，完成课前预学单。 教师准备：课件。 导学过程预设 特别关注 第一课时 课时目标： 1.自主学习字词，会认 “昼、耘、供、稚”4个生字，理解字义，识记字形；正确书写会写字“昼、耘、晓”；正确读写课文中“耘田”“绩麻、稚子”等词语。 2.有感情地朗读、背诵古诗。默写古诗《四时田园杂兴（其三十一）》。 3.借助注释和插图理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的主要意思。 4.通过观察插图、想象画面等，在反复诵读的基础上，帮助学生体验意境，感受田园生活带来的情