韩虹欧洲文艺复兴时期的文化遗产课例公开课.docVIP

“艺术的推手” ——从美第奇家族的兴衰看欧洲文艺复兴时期的文化遗产 【教材分析】 本课是人教版选修六《世界文化遗产》第四单元《欧洲文艺复兴时期的文化遗产》。本单元从内容上看，承接必修三第2课《神权下的自我》，从艺术形式上更好的理解文艺复兴运动中所体现出的人文主义精神。建筑、绘画、雕塑等作为文化的一种载体，其背后有着深刻的文化印迹和浓厚的人文精神要素，所以它可以让我们更好的理解欧洲的人文主义精神。本单元共两课，分别论述了文艺复兴时期佛罗伦萨和罗马的文化遗产，内容较多，因为是高三复习课，学生有一定知识储备，故对内容进行重新整合，需要学生们在学习时学会联系与借力。 【教学目标】 1.唯物史观：社会存在决定社会意识，经济基础决定上层建筑，文化是上层建筑的重要内容，所以要理解宗教、艺术与社会环境之间的关系，理解一定时期的文化是一定时期社会政治经济状况的反映。在讲解佛罗伦萨成为文艺复兴运动发源地以及艺术与时代的关系时渗透这种唯物史观。 2.时空观念：历史事件都是在特定的历史时空范围中发生的，学习这一课就是要抓住文艺复兴这一历史时期，加之美第奇家族兴盛繁荣到衰落的过程中体会这一熠熠生辉的时代；课堂中通过地图或题目练习让学生明确佛罗伦萨、罗马的地理位置以及整个意大利所处的时空范围，以此培养学生的时空观念。 3.史料实证：通过图片、材料等相关史料提出问题，设置悬念，引导学生进行思考，利用