英语课堂教学评价表.pdfVIP

精心整理 英语 项目 评价标准 课堂教 教 发音准确、语调规范、语言流畅，语法正确。 学评价 表 师 知识 教态亲切、自然，语言、动作有感染力，教学基本功扎实。 素 技能 能驾驭课堂教学，对突发性情况能予以迅速、果断的处理；能根据教学反馈信息， 质 及时调整教学活动，顺利完成教学任务。 教学目标全面具体明确，符合国家课程标准，符合学生实际年龄心理特点及认知 规律。 教材 教 能多角度利用教材，创造性的处理和使用教材。 处理 学 课堂教学容量适当，教学内容处理得当，重点突出，难点处理恰当。活动实际有 设 利于重难点突破。 计 落实双基，突出思维训练和能力培养。 设计 注重语言运用，体现任务型语言教学思想。 思想 学生有效参与学习，讲、学、练活动时间比例恰当。 师生交流亲切自然，体现平等、民主、和谐的学习气氛。 教 教师 课堂结构严谨，逻辑性强，过渡自然，注重语言能力的培养。 学 组织 善于引导学生主动学习、合作学习，特别是小组间的合作学习。 过 面向全体学生，注意到每一个学生的学习特点和需要。 程 教学 能用最新的教育观念指导自己的教学，并自觉贯彻到教学中去。 精心整理 精心整理 语文课 方法 根据教学实际选用恰当教法，活动形式多样、有效。能为学生学习提供合理的学 堂教学 习资源。 评价表 围绕目标联系生活实际创设学生感兴趣的话题，创建灵活的、有助于学生学习情 境，营造民主、平等、互动、开放的学习氛围，激发学生学习兴趣。 重视学习方法的指导，善于培养学生的能力。 根据教材内容，采用多种教学媒体及视听手段，为学生创造良好的语言学习环境， 效果明显。 教学 教学灵活多样，切合学生和教师实际，增强学生参与意识，多向反馈和情感交流； 手段 善于开发有活力的数学学习资源。 从实际出发合理运用各种教学媒体（含板书），目的明确，操作得当，效果明显。 突出学生的主体地位，发挥教师的指导作用，教与学的比例合理，能让学生在有 学生 意识或无意识的学习过程中学会学习。 活动 学生兴趣浓厚，思维活跃，敢于开口，乐于参与教学活动，并能用英语完成简单 的任务。 教 完成教学任务，达到预定教学目标。 学 课堂时效性强，不同程度的学生均得到应有的发展，从整体上达到教学的“三维”目标。 效 教学有个性，能有自己的教学风格与特点。