中班语言绘本《甜甜的棒棒糖》教案.docxVIP

中班语言绘本《甜甜的棒棒糖》 【活动目标】 1理解故事内容，学习故事中的主要对话。（重点） 2能较完整的表达自己的想法及故事中的角色对话。（难点） 3乐意参与角色扮演活动。 【活动准备】 课件准备《甜甜的棒棒糖》故事图片PPT 实物准备玻璃杯一个，小杯若干，棒棒糖一个。 【活动过程】 一出示棒棒糖激起兴趣 1出示棒棒糖，引入活动。 师今天老师带来了一个小朋友喜欢的东西？棒棒糖是什么味道的呢？ 2这根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一个好听的故事呢，大家猜猜，它和小熊会发生一个什么样的故事？ 3师小熊和棒棒糖到底会发生什么故事呢？我们一起来听听。 二欣赏故事，感受小熊的心情变化。 1幼儿边听故事边欣赏PPT。 （1）小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖？（不想拿出来和朋友一起分享） （2）小熊先遇到了谁？（出示小鱼图片）遇到小鱼后，小熊马上把棒棒糖放在哪里了？（背后）小鱼对小熊说了什么？小熊是怎么说的？ （3）小鱼游走了，谁又来了？（出示小螃蟹）小熊马上把棒棒糖怎么样了？小螃蟹对小熊说了什么？小熊是怎么说的？（让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话） （4）小螃蟹游走了，谁又来了？（出示小乌龟图片）碰到小乌龟后，小熊又把棒棒糖怎么样了？这回，小乌龟对小熊说了什么？小熊又是怎么说的？ 2师水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周围一个朋友都没有，小熊心里怎么样了？表情怎样？为什么？（孤单难过，朋友都走了，周围一个朋友都没有，都不和他玩了） 提问为什么小动物们都走？ 3小朋友们有好东西会和大家分享吗？（会）那你们的好朋友一定很多！小熊知道自己错了，可是，怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢？谁来帮帮小熊。（小朋友讨论想办法） 三小朋友们想了怎么多办法，小熊自己也想到了个更好的办法，它把棒棒糖放在水里。 （1）棒棒糖放到水里会怎样呢？（融化）让我们一起来看一看。搅拌搅拌，甜甜的棒棒糖融化了，水就变成什么味道啦？ （2）用什么办法可以让棒棒糖溶化得快一点呢？（搅拌）（河水变甜了，水里的朋友都回来了，都喝到了甜甜的河水，它们又成为了好朋友。） 师小熊把甜甜的棒棒糖分享给小动物，最后他们又成为了好朋友，所以我们好朋友之间，要学会分享，才会成为好朋友。 分角色表演 师故事里有哪些小动物？ 1老师的故事讲完了，谁想来扮演这些小动物，表演给大家呢？ 2大家都想来表演，那我就要来看看，谁表演的好我们就请谁来表演。 3分角色如一组扮演乌龟，二组扮演小鱼，三组扮演螃蟹，四组扮演小熊。 4教师讲述，幼儿角色扮演对话。 5师大家表演的都非常好，老师准备了很多动物头饰，你想扮演哪个角色，就选哪张图片和旁边的小伙伴说一说。 6幼儿自由选择动物头饰讲述。教师适时辅导。 7请幼儿按自己选择的角色坐下，分组集体表演一次。 师大家表演的都非常好。 今天老师带来了一个棒棒糖，想分享给大家，但是只要一个棒棒糖，你们有什么办法呢？（教师准备水杯，把棒棒糖在水杯搅拌，分享给小朋友） 　　【课后反思】 　　这次的内容选的是应彩云老师的绘本《甜津津的河水》，应老师的课偏重的是延伸到科学领域，让幼儿了解糖怎样在水里融化的快，糖放在水里，水会怎样？糖会怎样？我侧重的是语言表达，让幼儿在倾听与表达方面有进一步的提升。在整个活动过程中，幼儿在老师的范讲中倾听，在角色扮演中进行角色对话。整节课的优点环节连贯，注重了幼儿的全体参与性。 不足之处 1分组时显得有些匆忙，幼儿分不清自己的角色。 2在集体表演时，有一些乱。 3在最后活动结束时留下的两个问题 （1）小熊再有一根棒棒糖，他会怎么做？ （2）棒棒糖放到下午，会有什么变化没有得到实际的解决。 以后改进方面 1幼儿全体表演环节需要改进，可以将图片贴身上，让幼儿弄清楚自己角色再表演。 2结束环节再新颖一些。 附故事《甜甜的棒棒糖》 　　小熊有一根棒棒糖，一根甜甜香香的棒棒糖。它独自来到河边，拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃。一条小鱼游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏起来。小鱼问“小熊，你在干嘛？”小熊说“没干嘛！没干嘛！”小鱼游走了。小熊拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃，一只螃蟹游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏起来。小螃蟹问“小熊，你在干嘛？”小熊说“没干嘛！没干嘛！”小螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃，一只乌龟游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏起来。小乌龟问“小熊，你在干嘛？”小熊说“没干嘛！没干嘛！”小乌龟游走了。水里的朋友都走了，小熊拿出棒棒糖吃。周围一个朋友都没有，它觉得很孤单“唔！要是大家一起吃，一定很热闹！”于是，它叫了起来“小鱼！小鱼！”小鱼没有来。它又叫“小螃蟹！小螃蟹！”小螃蟹没有来。它最后叫“小乌龟！小乌龟！”小乌龟也没有来。小熊难过极了！怎样能让河里的朋友尝一尝棒棒糖的甜味呢？小熊自己想到了个更好的办法，它把棒棒糖放在水里，搅拌搅拌，甜甜的棒棒糖