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学校教育制新会计学第1页/共44页又有一群人在烤火。“如果大家都只烤火而不添柴，这火迟早要熄灭的”。所有人都这样想，于是大家都去捡柴。可这火不久也熄灭了。因为大家只顾捡柴，没有烤火，都被陆续冻死在路上，火也因无柴而熄灭。第2页/共44页又有一群人在烤火。这群人既没有全部去捡柴，也没有全部来烤火，而是制订了轮流烤火捡柴的制度：一半人捡柴，一半人烤火。于是人人都去捡柴，人人也有机会烤火。这样生命和大火都延续到了第二年春天。第3页/共44页积极主动、忘我牺牲，对于一个组织、团体来说，是一种难得的精神，但绝不能是其生存的根本。靠主动、靠奉献只能维持一时，铁的制度才能维持长久。 第4页/共44页“制”：节制、限制；“度”：尺度、标准；制度是节制人们行为的尺度。任何一种教育，都要根据一定的教育思想建立起一套实践体系，其核心就是教育制度。第5页/共44页第六章 学校教育制度第一节 学校教育制度概述第二节 我国的学校教育制度第6页/共44页第一节 学校教育制度概述一、教育制度概述二、学校教育制度的形成二、学校教育制度的类型三、现代学校教育制度的变革一、教育制度概述第7页/共44页1、教育制度的含义和特点含义：指一个国家各级各类实施教育的机构体系及其组织运行的规则，它包括相互联系的两个基本方面：一是各级各类教育机构与组织；二是教育机构与组织赖以存在和运行的规则，如各种相关的教育法律、规则、条例