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学习理论流派及观点会计学开篇思考第1页/共69页1.孩子学习扣纽扣，往往是在一遍一遍的摸索中逐渐学会的。2.孩子为什么见到穿白大褂的人便大哭不止。3.为什么孩子对游戏有着强烈的敏感性。以上几种学习属于同一种学习吗？第2页/共69页第一节　行为主义学习理论一、桑代克的“试误说”。教育心理创始人学习的实验研究猫的学习实验：问题箱尝试与错误P64第3页/共69页桑代克问题箱图示 第4页/共69页（一）学习理论1.学习就是刺激与反应之间的联结。即S——R之间的联结。2.学习即学习者不断尝试错误的过程。（尝试的次数越多，错误也越来越少）3.学习三大定律第5页/共69页1.准备律：当学习者做好学习准备，学习就有成效。反之，则没有效果。 2.练习律：学习由于重复或练习而加强，学习必不可少的环节。但不是无限制。而且有奖励的练习才能增强！3.效果律：学习得到满意结果，愿意学，不满意，则不愿学。赏和罚的效果并不相等，赏比罚有效。“试误说”对教育的启示第6页/共69页1.鼓励学生的主动学习探索行为。 2.及时奖励学生探索过程中的成功。 3.增强学生的学习动机。 4.学习中要多做有意义的练习。 5.关注学生学习的准备状态。 二、巴甫洛夫的经典条件反射第7页/共69页（一）人物与实验：巴甫洛夫其人P62第8页/共69页五条副律 多重反应律（多重反应原则） 心向律（心向和态度原则） 选择反应律（选择反应原则）