Do you have a soccer ball教学设计-教案.docxVIP

教学设计单 学科 英语年级七年级教学形式新授 课题名称 Unit 5 Do you have a soccer ball? ( Section A la—2c ) 学情分析 由于是乡镇中学，大半学生的英语是零基础，不爱学习，更不爱学习英语，单词不会读，句型记不住， 更不必说知识点了。他们课下很少学习英语，或者说不学。学生的基础知识掌握的不牢固，可以说是 学着后面的，前面的就忘记了，这节课学的内容，下节课基本都忘了。上课时觉得都学会了，可T故 题，大局部都做错了。基于学生的这种现状，本节课米用运用实物学习单词、运用图片呈现词组、听 力引出句型、两人或组内练习句型、运用所学知识运用句型（写作）的形式进行组织课堂。学生形成 本节课知识时最大的障碍点是他们没有兴趣，认为学了没有用，从而不用心去学习。 教材分析 本单元主要学习动词have的一般现在时的用法；使用d。和does引导的一般疑问句的构成以及简 单回答。本单元围绕”和朋友一起欢度时光”这一话题安排了三个任务：一是列举所学的运动工程， 从中挑选出各自喜欢的体育工程，并说明原因，目的是巩固并新学一些体育工程的名词；二是让学生 互相询问所爱好的运动，并根据情况发出邀请，学会用have对物品的所属进行提问与回答，掌握用 d。和does引导的一般疑问句的构成及使用，了解用Let s提建议的句型；三是写作，把任务一、 _的完成情况写成日记，进一步复习、巩固所学的语言目标。 教学目标 1知识与技能 掌握有关球类的名称 tennis, ball, bat, volley, basketball, ping-pong ,volleyball, soccer ball 进 行问答等。学会用have对物品的所属进行提问与回答。学会do , does在实意动词have的一般疑 问句里的使用。 2过程与方法 情景假设、合作探究、自主学习、动脑思考、头脑风暴 3情感态度目标 通过本单兀的学习，通过阅读有关运动的文章和7寸话，使学生更加热爱体育活动并培养一种适合自己 的体育爱好。 教学重难点 重点：学生准确记忆单词和句型。通过练习，学生能熟练运用所学句型，并在日常交际中运用。 难点：Section A重在通过使用动词have对物品的所属进行提问和回答的交流式口语活动，学习由 助动词do或does引导的一般疑问句的构成以及回答。教师要善于引导学生比拟行为动词的疑问句 和be动词的疑问句在构成和回答上的区别，通过大量和反复地操练以到达运用自如。  教学策略： 建议： 1.使用PPT进行辅助教学 2通过练习，学生能熟练运用所学句型，并在日常交际中运用。教师要善于引导学生比拟行为动词的 疑问句和be动词的疑问句在构成和回答上的区别，通过大量和反复地操练以到达运用自如。 教学过程与方法 教学环 教师活动 学生活动 设计意图 Step 1 Greetin g and teachin g new words T:Good morning everyone ,how are you ? I am a little bad today .Because I lost my pen, then I want to use your pen if you have a pen . How to ask people if they have a pen? We can say :Do you have a pen? Now let, s study how to ask people if they have sth. Talk about pronunciation and ask Ss to read the new words ： do , does , have , tennis , ball , ping-pong , bat , soccer , soccer ball , volleyball , basketball According to the pronunciation , Ss spell them and read them 运用笔丧失了需要询问别 人是否有笔的这一 1#景假 设向学生提问：如果询问别 人是否有什么东西应该怎 么问？引出本单元主题Do you have a/an? 运用音标让学生进行新单 词的拼读，并使学生反复读 熟后记住单词及单词的正 确发音。提示错误发音。 Step 2 Lead-in According to the pictures to speak the following words and sentences. Then read together. Students read ： Do you have a? 通过此环节帮助学生巩固 本节所学单词，并学习本节 设计