第三单元名著导读《儒林外史》教学设计 部编版语文九年级下册.docx

婉而多讽——《儒林外史》讽刺小说的阅读教学设计 【教材链接】 ? ?2017年教育部公布的高中语文新课标中首度提出了“核心素养”这个概念，众所周知，语文学科的核心素养包括四个方面：语言建构与应用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。从“核心素养”的四个方面来看，无论哪个方面，都离不开阅读素养的养成，阅读是达成这四个素养的根基。而部编版语文教材相较以往的教材，在名著阅读构建上，可以说发生了翻天覆地的变化。正如冯善亮老师研究指出：“读书活动已成为语文课程的重要部分；课外阅读课程化在教材层面得到充分体现。”因此，名著阅读不仅需要行之有效的阅读方法指导，还要有意识地进行专题探究，让学生在有限的时间内展开更有效地阅读，提高阅读的质量。 【教学目标】 ? ? ? ?1、熟悉小说的主要情节，分析人物形象特征； ? ? ? ?2、学习小说大胆夸张，细致描摹，辛辣讽刺的艺术手法； ? ? ? ?3、理解小说深刻的批判精神和强烈的爱憎情感。 【教学重难点】 ? ? ? ?重点：熟悉小说的主要情节，分析人物形象特征。 ? ? ? ?难点：学习小说辛辣讽刺的艺术手法，把握主题思想。 【课时安排】：2课时 【教学过程】 第一课时 ??一、导入新课 ? ?我们学过《邹忌讽齐王纳谏》，“讽”的意思是用含蓄的话劝告或批评，其中有一个关键词，那就是“含蓄”。即作者在批判时候运用一些手法，微而不漏、隐而不