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我们希望有什么样的校长 我希望校长是一个社会活动家，他应具有浓郁的人文情怀，热心 公众事务，有广泛的社会影响力，且通过这种影响力能为学校筹集到 充裕的办学经费。说起“大学之道”，人们经常想起清华大学梅贻琦 校长的名言，“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”，大 楼似乎可有可无。其实不然，对于现代高品质的大学来说，既要有大 师，也要有大楼，二者缺一不可，而大师的延聘和大楼的起兴，无不 需要庞大的经费做支撑。在图书馆、教学楼、实验室这些“大楼”中， 需要填充丰富的图书资料、更新迅捷的数据库、精密的仪器设备等软 件设施，在这方面来不得半点儿“俭省”。当同业者使用数据库 整理资料时，你却还在尘封的资料室踩着梯子翻阅泛黄的纸张，同行 甩开你的何止是几条街的距离。 关于“大师”的延聘，国内大学之间的竞争早已进入了 “战国” 时期一一丰厚的安家费、科研启动费的配置，成为人才争夺战中的“杀 手铜”。财大气粗的学校往往能在弥漫的硝烟中拔得头筹。不必耻笑 专家学者的“俗。只有体面的、较为优裕的生活，才可以使人们远 离尘世的喧嚣，安心于书桌前板凳的清冷。梅校长时代的大师们，一 个人的收入可以养活一个大家庭，这在今天被房贷、车贷磋磨得焦头 烂额的“青椒们”（青年教师）是不可想象的。从这个意义上说，大 学校长应该是一个能“筹钱”的人，从政府争取到更多的拨款、从民 间获得更多的捐助，非社会活动家所能为。 我希望的校长是一个有担当的人，这种担当在于能阻却各种无谓 的干扰进入校园，为教师提供自由的学术研究空间。传统意义上的“师 者”，在于“传道、授业、解惑”，而现代大学教师的首要任务即在于 自由地从事“创造性的学问”。作为中国最杰出的大学校长的蔡元培 先生曾说过：“大学者，研究高深学问者也”，“诸君须知大学，并不 是贩卖毕业证的机关，也不是灌输固定知识的机关，而是研究学理的 机关”。大学之为大学，应秉持学术自由的主张，“无论有任何学派, 苟其言之成理，持之有故，尚不达自然淘汰之命运者，虽彼此相反, 而悉听其自由开展」也正因如此，才造就了北大在新文化运动前后 千岩竞秀的局面。在当下的大学校园，不仅有不能研究什么的框框, 更要有必须研究什么和怎么研究的框框。 诸如近年来兴起的“教育国际化”，就一阵风地要求老师用双语 教学、用外语原版教材，而培养出来的学生被国外大学录取，也成为 衡量教育成功与否的标准，甚至在传统的文史领域竟也要求统一的国 际化“模式”。一旦政策有变，当提倡民族复兴时，又一窝蜂地搞起 了国学，非要在传统中开出网络时代的新路。教学和科研总被政策风 向牵着鼻子走的学校，教师又如何能安心于自己的学术呢。每一次变 化都会衍化成各种数据、表格，将老师们淹没。没有沉潜的研究，又 怎么会有精神学问的产出？校长的角色，需要有所为，更需要有所不 为，抵御各种流俗的侵蚀，为老师撑起一片宁静的自由研究学术的天 空，这需要一个勇于担当的校长。 我们希望有一个善待师生的校长。善待教师表现在能免除他们生活上的后顾之忧，研究上提供充分的学术资源。校长及他的管理团队 在制定针对教师的考核政策时，应顾及教学科研的规律，智力劳动不 可能像农民种地那样春种秋收，应允许科研成果休眠空白期的存在。 善待学生那么在于培养学生健全心智的同时，还要给学生创造舒适平安 的生活、学习环境，不要总以“我们上大学时如何艰苦”来进行说教， 当家长怀着对母校的深情，领着子女进驻自己曾经住过但简陋如初的 宿舍时，他们会对学校产生什么样的想法？我们羡慕国外大学校友对 自己母校的丰厚回馈，可如果我们的学生忆起自己的大学生活，总是 与房间漏水、在没有空调的房间里挥汗如雨彻夜难眠、澡堂总也不开、 食堂饭菜总是无法下咽等联系在一起时，对母校又谈什么爱与感恩。 善待教师，就是善待学校的现在；善待学生，那么是善待学校的未来。 我们希望校长不要只出现在网页上的新闻里，我们希望在草长莺 飞的校园，能时不时地看到校长在悠闲地漫步，在小树林的长椅上与 学生闲话家常。这样的情景更会让学生感念一生，这样的校长也会和 他服务的大学永远连在一起，甚至超越学校的界限，成为所有大学校 长的代名词，正像蔡元培之于北大又超越北大一样。