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高考历史原创命题心得：突破自我，拒做材料搬运工 众所周知，试题的命制者和审题人与试题使用者的心态是截然不同的。作为一名高三教师，对于试题的挑选和使用并不陌生，试题质量的优劣，也能够有所判断。筛选试题和组卷成为高三教师的日常工作之一，因此也经常会对使用过的套卷和试题做出评价与取舍。 但是遍观身边的同事,只有极少数教师尝试过命制原创试题，这其中除了欠缺尝试的胆识之外,恐怕还是印证了那句俗语“看花容易绣花难”。原创试题命制过程中需要反复的打磨试题，这种打磨对教师而言，既是一种挑战，也是一种磨炼。 原稿:源自西亚的外族服饰-圆领袍，东晋时由中国西北地区迅速传人北方，并在隋唐时期，由朝廷直接纳为礼服。这主要说明了(A) A.传统文化的开放与包容性 B.当时各民族文化的交流与融合 C.中西方文化交流十分频繁 D.圆领袍自身具有保暖舒适特性 修改稿:源自西亚的外族服饰一圆领袍，东晋时由中国西北地区迅速传人北方，并在隋唐时期，由朝廷直接纳为礼服。这主要说明了(B) A.当时各民族文化交流融合 B.中华文化的开放性与包容性 C.中外文化的交流十分频繁 D.政府意在推动民族间的融合 下面结合原创试题的命制和修改过程，谈一谈自己的心得。 一、材料选择上，注重政治立场和思想引导 命制试题时，首先需要解决的问题是确定试题的测试目标，即试题需要具备什么样的立意，通过考查希望学生养成何种素养。高考不单是服务选才