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班主任或老师或班主任工作总结初中九年级第一篇 九年级下学期，初中毕业班，是压力最大，工作最紧张的半年。要当好班主任或老师或班主任，确实压力很大。虽然有太多的苦，太多的难，但我把它当成一种鞭策，一个磨练自己的机会，并决心不辜负领导的信任，竭尽全力挑好这副担子。尽管当了十八年的班主任或老师或班主任，本年我却更感工作责任的重大，不敢有丝毫懈怠。多年的班主任或老师或班主任工作使我深深感受到：教育教学工作中不仅要重智商，更要重情商，要以人为本，尽自己所能使亲爱的同学们生活得幸福，亲爱的同学们幸福了我就更加幸福。本着这一理念，我在工作中不断努力，不断创新，在亲爱的同学们的进步中体验着自己人生的幸福和快乐。在幸福和快乐中实现我的人生价值。 现将我半年的体会做如下汇报： 一、构建和谐的班集体，在集体的成长中体会幸福 一.规范学校班级制度，实现亲爱的同学们自我管理。 班主任或老师或班主任要管理好一个学校班级，该用什么手段呢？这个问题我进行了思考。我觉得管理学校班级应该是民主与法制的结合。明白了这一点，我在培养学校班级民主气氛的同时，制定了详细的班规，使学校班级管理有法可依。虽然在制定班规时是需要花费不少心思，但是“磨刀不误砍柴功”，班规定下之后，我感到班主任或老师或班主任工作十分轻松。当然我班班规的制定是经过了一个循序渐进的过程的：首先是我在开学前夕，初步制定了一些管理的要求，在班上试行。然后在试行中逐步完善。最后将班规规范成文，制定出了详细的班规，并且打印出来，家长会上发到每一位家长手中，征求家长的意见，并请求家长督促亲爱的同学们执行。我们班除了一零位班委及课代表，每组设有组长每天有值日班长，联络员，并从每组选出一位作值周班长。班里的同学差不多个个是干部。组长管全盘并负责收作业；值日班长、值周班长的职责在班规中都有明确的规定。因为管理规范，我班基本达到了人人有事做，事事有人管的目标。在实践中师生不断完善班规，形成了良好的班风。那么在整个管理学校班级的过程中，我有一点最大的体会，就是所有的事情，尽量让亲爱的同学们自己去做，当班主任或老师或班主任就好比做父母，如果什么都是包办代替，那是培养不出成才的子女的，而应该是在民主的对待他们的同时，充分发挥他们的自主性，适当的时候加以引导。平时的很多学校活动或事情都让亲爱的同学们自己主持：如我班每次的主题班会完全由亲爱的同学们自己主持，而且每次学校活动责任人都是毛遂自荐，结果很多平时不出众的同学竟然主持得很出色；每周主题班会先由值周班长总结上一周学校班级的情况，科代表总结各科学习情况，另外全班每一位同学都可以发言，班干部尤其如此，然后由我总结；周一第七节课，班长主持全班亲爱的同学们自行总结一周考核，每天的值日班长都要上台总结当天情况；凡有学校班级问题需要讨论时，鼓励每一位同学发表见解等等。经过锻炼，亲爱的同学们的胆量越来越大，能力越来越强，大家逐渐成长起来，每当我想起他们主题班会上那神采飞扬的样子，课间维持纪律那种严肃认真的神态时，一种欣慰，一种收获，一种幸福的感觉就会油然而生。 二.充分利用主题班会，做好思想工作 想让亲爱的同学们切实按照老师或班主任的要求做，就必须在思想上让他们想通，思想工作做好了，其它问题也就迎刃而解了。我深感思想教育教学是非常重要的，在这方面，我主要有以下一些做法： ⑴在主题班会课上对全班进行思想教育教学。 我们班的主题班会通常先由亲爱的同学们自己总结，然后是我讲近期发现的问题并以多种形式进行教育教学。有些老师或班主任觉得主题班会没啥可讲的，而我发现主题班会课其实有很多很多内容可讲。目前，我们面对的亲爱的同学们思想比较复杂，作为班主任或老师或班主任得时时刻刻了解他们的想法，然后有针对的做全体亲爱的同学们的思想工作。比如，开诚布公的给他们讲嫉妒心理，使亲爱的同学们对此有清晰的认识，从而正确对待；我要求亲爱的同学们遵守的班规，我就在主题班会详细解释为什么这样要求；要他们不要早恋，首先从思想上让亲爱的同学们正确认识，然后就以自己的切身体会，同时举各种事例进行说明教育教学；要他们上课发言，就教育教学亲爱的同学们举手发言是给自己一个锻炼的机会，是对自己自信和勇气的一次锻炼，当前的社会需要的就是有自信，充满勇气的人；要他们努力学习，注意学习方式方法，抽出自习课时间给亲爱的同学们详细讲解，并将这些方式方法打印出来，家长会上发放，让家长门督促亲爱的同学们。当然，讲得最多的，是关于理想，如何做人的道理。每次要讲某个问题前，我会查一些书，想想大致该分几层说，如何尽量吸引亲爱的同学们。我常用一些故事、事例，以风趣、幽默的语言让亲爱的同学们在笑声中受教育教学。平时看到有利于亲爱的同学们的好文章，就将它收集下来，一有时间就在班上念念。另外，我在主题班会上提出的各种问题经常让亲爱的同学们讨论，鼓励每一位同学发表