赫耳墨斯和雕像者--2021-2022学年七年级语文上册同步教学高效课堂设计（教学案）.doc

22.赫耳墨斯和雕像者（教学案） 学习要点： 1.了解寓言的文体特点。 2.理清故事情节,了解其寓意。 3.学习改写寓言,培养发散思维能力。 资料助读： 寓言,用假托的故事寄寓意味深长的道理,给人以启示。大多篇幅简短,主人公可以是人,或拟人化的生物、非生物。主题多是借此喻彼,借远喻近,借古喻今,使深奥的道理从简单的故事中体现出来,具有鲜明的哲理性和讽刺性。在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。 《伊索寓言》是古希腊、古罗马时代流传下来的故事，经后人汇集，统归在伊索名下。《伊索寓言》在世界文学史上占有重要地位，对后世的寓言创作有着深远影响。伊索，公元前6世纪的古希腊寓言家。他善于讲寓言故事，并以此来讽刺权贵，最后遭到杀害。 模块一：初读课文，感知内容 1.速读课文，根据示例的形式勾画并整理出文中生字词。 示例：赫拉(hè) 2．你有哪些词语不理解，请查阅工具书仿照示例整理出来。 示例：庇护：袒护；掩护 3. 请用简洁的语言概括这则寓言的主要内容。 模块二：细读课文，理清思路 4. 梳理这则寓言里面的人物关系。 5. 概括《赫耳墨斯和雕像者》的寓意，并说说你是根据哪些具体情节概括出这些寓意的。 模块三：精读课文，分析形象 6. 如何理解赫耳墨斯的三次发问？通过这三次发问你觉得赫