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电影《Hello!树先生》观后感 　　树的自卑总是用右臂的动作来掩饰。不是他手臂的无处安放，而是他自己的无处安放。为了化解因为自卑说不出话的尴尬，习惯得总是点起一根香烟，右手臂往身体一侧伸展来显示自己和争取自己融入某个话题和氛围的自然。其实僵硬的彻底，硬的有时候触碰到了自己的尊严，那种疼痛开始剧烈的时候还在刷存在感。其实树知道，但是他能拿什么反抗，他能做的只有蹲在树上去幻想来慰藉自己来找寻被别人狠狠践踏的那点尊严。 　　年幼时的伤痛其实真的可以影响一个人的一生。树的哥哥被父亲失手勒死，使树彻底失去了对哥哥的爱或者说是生活的希望。其实我想说得是树的父亲，树想学着哥哥那种前卫，但是这在父亲眼里是流氓是不务正业，树的父亲用打骂和恶狠的教育告诉树这一切都是不可能。树不敢反抗，自幼都是在父亲的这种教育下成长的，以至于树已经到了谈婚论嫁的年纪还是对父亲唯唯诺诺，不敢在父亲的严厉的眼神里抬起头来，这是多么可悲。一个男人成熟的标志就是敢于在父亲的批评中有底气的看着父亲的眼神。这种底气是多少年成长经历中积攒下来的是非观和处事观。而这些观念又是年少时在和父辈们的相处中，在父辈们的潜移默化影响下产生的，这种产生一方面是父辈们环境的客观影响，一方面是自己能否主动思考为什么这样子做的主观。可是很多人是可悲和遗憾的，因为农村的现实和生计的无奈，太多人的父亲都是在外打拼和孩子聚少离多。如果说母亲的作用是教会孩子怎么照顾家庭，那父亲就是让孩子知道怎么走进社会。但是在与父亲相处很少的家庭里，父亲的这种作用几乎没有。那怎么办？自己只能从与他人相处里学，从伙伴们朋友们同学们身上学，从老师们乃至见到的任何一个印象比较深刻的人身上学。但这种学习或者说被影响是崎岖的，因为这种学习是断续的内容还不同的，并且自己也不知道这么做到底是对是坏，只是从他人身上看到了这么做的效果比较不错，所以才采纳了它，但是放在自己身上真的合适吗？如果这个时候经常有一个生活经验丰富的人指导帮助一下该多好！父亲的缺失是主观的，那客观呢？从小的溺爱成了做什么事情都是想当然，不去思考为什么这么做或者说想过为什么但是不知道该怎么去做，父母的批评指导当成了耳旁风，没有入脑入心的知道自己的错误在哪，只是表面上表现出对父母批评的唯唯诺诺，其实心里只想着怎么才能逃避父母的处罚，或者说心里祈求父母能少说几句。当然，这种主观其实也伴随着自己之外的客观，什么客观？那就是父母的教育方式，大吼大叫谩骂式的教育是作为父母教育孩子最大的失败。把孩子当作出气筒，当作发泄情绪的工具，容不得孩子犯一丁点错误？这种父母称不上一个好父母！ 　　树的自卑，显得僵硬又可笑，如果细究里面的原因，会发现树是多么可怜的一个人。弗洛伊德在《梦的解析》里面说过决定一个人性格的因素大部分来自年少时的环境影响，少部分来自后天的影响。对于树来说这两种影响他都有，但是都是可悲的。可以想象出来在树的那种家庭里，他的父亲对孩子殴打谩骂式的教育方式对树心理的影响，这种影响使树从来都不敢抬头去看父亲，如果连父亲这道坎都过不去，那说何走出去面对陌生的世界呢？如果说父亲是树年幼时的影响，那后天呢？树的父亲哥哥去世之后，乡绅恶霸对树家庭的欺负，树有过反抗吗？他不敢，他没有实力。每次和这些乡绅恶霸的人所谓的朋友一起吃饭喝酒，树都在找自己的那份尊严和面子，可是他越是找越是越被践踏的体无完肤，每一次的践踏都在他的内心里划下深深一道伤痕。这些朋友除了小庄以为没有人看得起他，树就用其他方式找寻自己的尊严，扮着大仙让曾经欺负过自己的人给自己下跪，那一刻他也许真的满足了，可是烙在他心里的那些伤害所产生的自卑缺一点没有改变甚至愈演愈烈，最后就只剩下只有在幻想里得到尊严。而这一切，寄来自于父辈们对树的影响，在这基础之上进而又来自于他成年之后受到的欺凌。 　　一个孩子后天的成长环境也可以影响他的一生。后天的教育大多是在学校进行的，在学校这种环境里总有对学生教育的漏洞，因为教育不能只归咎于学校，其实还有家长。其实我想说的是氛围。对外界对好奇和在同学面前装逼耍酷标新立异。如果某个学生和另一个同学发生了矛盾，他觉得自己所认为的尊严容不得半点挑战，他会去反抗，可是他的父母和老师并没有教育他怎么合理的解决，他所能用的解决方式只能是人类最原始的冲动，暴力。在付诸于暴力的过程中，他意外发现了某种快感，这种快感可能来自于强者对弱者的自信，可能来自于旁边同学对自己怯懦甚至崇拜的表情里，通过这种方式把事情解决之后，他会觉得我这样做既解决了问题，还收获了意外的鲜花和掌声，那他还会这样做，旁边的同学发现这样做还有这种效果，并且也为了得到和他一样的快感，甚至单纯去为了攀比和有趣，也这样做。以此类推形成了这种氛围，氛围才是欺凌弱者最大的凶手。被欺凌者如果告诉了老师换来的可能是同学们的鄙夷，这种鄙夷使被欺凌者越来越自闭，