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甘肃历史学科课时计划第三周第1课时 讲课内容第一课甘肃境内的太古居民 讲课班级七年级讲课教师刘巨讲课时间 知识 与 使学生认识太古居民的历史基础知识。 能力 教 过程 学 经过指引学生看图、阅读资料、启迪学生思虑，培育学生的观察、 与 目 想象能力和进行比较的能力。 方法 标 感情 态度 使学生认识到中国是人类的发源地之一，激发学生的爱国 价值 主义感情和民族骄傲感，培育学生珍爱人类文化遗产的意识。 观 教课 旧石器时代、新石器时代甘肃境内的主要原址 要点 教课 灿烂的彩陶文化 难点 教课 识图分析、联系比较、合作研究 方法 教课 器具 后记 [教课过程] （一）创建情境，导入新课 师：同学们，我们都知道人类是万物的主宰，是地球的主人。那么人类又是如何产生的古今中外有好多的传说，请看“女娲造人”、“亚当、夏娃”图片，这是两个比较熟习的传说。哪位同学为大家讲一讲这两个传说（生：略） 这些传说都反应了人类对自己由来的疑惑。跟着科学的不停发展，人们终于认识到人类是生物进化的结果，太古时期的类人猿是人类共同的先人。那么在太古时期，我省境内又有哪些居民呢今日我们就来共同学习第一课：祖国境内的太古居民。板书课题。简单口述教课目的。 （二）自主学习，合作研究 1、板书籍课的知识线索，学生自学教材10分钟，并前后位4人一组，对所学内容沟通，商讨。 2、学生讲话，其余学生增补，共同达成本课的知识线索。并板书出完好的知识构造。 （三）教师点拨，拓展升华 1、旧石器时代原址、新石器时代原址 观察《我省远先人类主要原址分布图》，看一看我省太古居民有哪些各分布在什么地方 学生回答后，教师进一步点明，人类的主要文明，特别是中华文明主要发源于大河流域。我省发 现的远先人类原址好多。请同学们在课本上勾勒出来。 2、灿烂多彩的彩陶文化 学生疏组合作观察，教师点拨，概括出彩陶的某些特色和主要原址及分类。质地：泥质红陶，纹饰： 变体鱼纹和斜三角平行线纹。主要原址及分类：马家窑彩陶、齐家彩陶。 3、伏羲、女娲和大禹治水的传说 学生读课文，教师概括：三皇：伏羲、燧人氏、神农氏 四、小结； 本节课学习了我省境内太古居民所创办的灿烂文化，这些都是中华文明的构成部分，成为世界的珍宝。 五、部署作业 比较马家窑彩陶和齐家彩陶有什么不一样 六、板书设计： 第一课甘肃境内的太古居民 一、旧石器时代、新石器时代的主要原址 二、灿烂多彩的彩陶文化 三、伏羲、女娲和大禹治水的传说