《学前教育学》课件—03幼儿园全面发展教育.pptVIP

D、在幼儿智育方面做得好的地方： 第一处：“张老师让孩子们站起来围在自己的身边，谈一谈看到的情况。他们争先恐后地将自己观察到的形象说了出来”。老师让孩子们畅所欲言，很好的发展了幼儿的语言能力。 第二处：“张老师接着问：你们还想不想看一看小蝌蚪在水里面干什么呀？”老师用问题引导孩子们观察水中的小蝌蚪，培养了孩子们的注意力和观察力。 第三处：“老师，快来看呀，这只小蝌蚪死了！张老师急忙跑过去看……一眨眼，这只小蝌蚪游走了。”老师让孩子们自己去观察，发现事情的真相，保护了孩子们的好奇心，激发了孩子们进一步探索、学习的兴趣。 作业设计 1.什么是幼儿智育？ 2.幼儿智育的目标和内容各是什么？ 3.幼儿智育实施的途径有哪些？ 4.实施幼儿智育过程中，教师要注意哪些问题？ 第五节幼儿美育 一）复习巩固 1.什么是幼儿智育？ 2.幼儿智育的目标和内容各是什么？ 3.幼儿智育实施的途径有哪些？ 4.实施幼儿智育过程中，教师要注意哪些问题？ 观看视频“幼儿园的汇报演出” 思考讨论： 幼儿美育就是艺术教育吗？ 1.幼儿美育的概念 1）思考讨论：什么是美？ 美 自 然 美 社 会 美 艺 术 美 思考讨论： 什么是美育？ 美育即审美教育，是运用审美形象的感染作用来培养学生感受美、表现美、鉴赏美和创造美的能力，陶冶审美情操，塑造健全人格的教育活动。