微课湖心亭看雪教学设计.docxVIP

赏析《湖心亭看雪》之白描手法教学设计 一、了解白描手法的含义及其作用 白描主要用简练的文字描摹对象。不侧重词藻修饰与渲染烘托。要求抓住 对象的特征，如实地勾勒出人物事件，勾勒出描写对象的情态面貌，具有传神 和突出主体的作用。白描,就是用简括、精练、质朴的笔墨抓住人和事物的主要 特征进行描写的方法。它不求细致与文饰，只求神似和形像，寥寥几笔，就能写 出典型的轮廓和气质，把各类人物与场景写得栩栩如生，使人感觉呼之欲出。 二、分析《湖心亭看雪》之白描手法的运用 同学们，大家已初步掌握了白描手法的运用，今天我们通过赏析张岱《湖 心亭看雪》中写景的佳句，体味白描手法在景物描写中的运用。 首先：我们来看看文中写景的句子。 “雾淞沆物，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭 一点，与余舟一芥，舟中人两三粒个而已。” 这两句写景的句子没有过多的形容词，没有浓墨重彩的渲染，高度抽象概 括，宛如中国画中的写意山水。寥寥儿笔，包含了诸多变化。长与短、点与 线、方与圆、大与小，人与自然共同构成富有意境的艺术画面。这种勾画景物 的写法，就是白描。 是不是只要具备了简洁、朴素的特点就是白描呢？让我们把原文稍作改 动，来比拟一下，原句和改句有什么不同？ 先看第一组句子，请你比照的读一读，推敲推敲。 “雾淞沆扬，天云山水，上下一白。湖上影子,惟长堤一痕，湖心亭一点，与 余舟一芥，舟中人两三粒个而已。” 原句连用三个“与”字，生动的写出了天空、云层、湖水之间白茫茫一 片，浑然难辨的景象，营造了一种天人合一的痴迷情境。如果去掉这三个“与”字，“天、云、山、水”那么变成了四副分开的画面，破坏了天水一色, 苍茫迷蒙的整体感，可见，这三个“与”字并不多余，白描写景并不是字越少 就越简练，要考虑是否得体、传神。 再来看第二组句子，读一读，品一品，两句表达效果一样吗？ “雾淞沆扬，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一条，湖心亭 一座,与余舟,一艘，舟中人两三个而已。” 在更定时分，雾淞沆碰的湖上影子自然是模糊的，修改后的句子景物过于 清楚，画面过于清晰，不符合西湖夜雪的实际情景，此外，原句“痕、点、 芥、粒”这几个量词用的新奇大胆，极言人、物之微小，这种微雕般的小景与 前一句的扩大之景形成了鲜明的比照，使人不由生出这样的感慨：浩淼无穷的 冰雪世界中，人是何其渺小，只不过是沧海一粟罢了。而改了之后那么显得意境 散乱，了无新意，读来平淡无味。 改变语序行不行呢？我们再来比拟第三组句子，看看表达效果有何区别？ “湖上影子，惟舟中人两三粒、余舟一芥、与湖心亭一点、长堤一痕而 己。” 语序改变后，原句那种好像作者要把自己融进茫茫天地的味道没有了。 这两句话，既写景，却又不止于写景，而是景中含情，以形传神，透过这 个混沌一片的冰雪世界，我们不难感受到作者所蕴含的人生哲理，和内心无处 言说，只好寄情山水的无限情愫。可见，以形传神、形神兼备也是白描的重要 特点之一。 白描这种描写手法，言简义丰、意蕴深长，看似节省朴素，实那么留下了一 片艺术空白，任读者想象和思索，从而品味出画外之音，言外之意。简约并不 简单，平淡之中见神奇，这就是白描的力量，这就是白描的魅力。通过这节课 的学习，你们一定对白描有了更深刻的认识，现在就拿起手中的笔，尝试着用 白描的手法描绘身边的美景吧。