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书法教学设计 隔河头中学 赵春阳 设计意图： 本课内容，是我校结合写字教材及本校学生实际自编的校本书法教材中三年级下的第一 堂毛笔书法课。 在三年级上时已安排了一些基本笔画的书写方法。 学生对基本的横、 竖、撇、 捺等基本笔画已经有了一定的认识， 并已初步掌握逆锋、 中锋、回锋等基本运笔动作。 因此， 在设计本课时，我主要从以下几方面考虑： 注重毛笔书法的实用性与艺术性相结合。 学书法最基本的活动是写字，而写字起码的要求是把字写得规范、整洁、清楚，使人看 了乐于接受，否则就失去了它的实用性。同时，汉字的点画、结构和形体与外文不同。它变 化微妙，形态不一， 意趣迥异。 通过点画线条的强弱、浓淡、粗细等丰富变化，以书写的 内容和思想感情的起伏变化， 以字形字距和行间的分布，构成优美的章法布局，从而形成了 书法艺术。鉴于这方面考虑，我在设计本课时，从观察实用性的美术字入手，让学生体会到 书法同样也具有他的实用价值。 同时我也考虑本堂课内要求学生掌握横画的基本写法， 以及 变化之后短横左尖横等笔画的书写方法。在教学过程中，要求学生自己来观察、比较、体会 书法中笔画的这些变化。 以求得学生理解变化的规律与内涵。 从而初步建立起书法是一门艺 术的意识。 注重培养学生的探究能力与创新意识相结合。 书法教学极为常用的模式便是教师示范， 学生临摹。这是教给学生书写技能的常见方法。 但经过自己的教学