数学教学中如何把握重难点.docx

-精品- -精品- 数学教学中如何把握重难点 所谓教学重点，就是学生必须掌握的基本技能。如：意义、性质、法则、计算等等。如何在数学教学中突破重点和难点呢？ 这就需要我们每一位数学教师在教学实践中不断地学习、总结、摸索。通过自己十多年来的数学教学实践，对此问题有如下点滴体会和做法。 把握好重点和难点是突出重点、突破难点的前提。通过平时的教学，我体会到：要想在教学中做到突出重点、突破难点，首先是深钻教材，从知识结构上，抓住各章节和每节课的重点和难点。其次是备足学生，根据学生实际的认知水平， 并考虑到不同学生认知结构的差异，把握好教学重点和难点。课前的精心准备、准确定位，就为教学时突出重点和突破难点提供了有利条件。 找准知识的生长点是突出重点、突破难点的条件。 小学数学是系统性很强的学科。新知识的形成都有其固定的 知识生长点，找准知识的生长点，才能突出重点、突破难点。 我们可依据以下 3 点找准知识生长点： (1)有的新知识与某些 旧知识属同类或相似，要突出“共同点”，进而突破重、难点； (2)有的新知识由两个或两个以上旧知识组合而成，要突出“连 接点”，进而突破重、难点；(3)有的新知识由某旧知识发展而 来的，要突出“演变点”，进而突破重、难点。如教学“解决 问题的策略”，虽然每个策略都有其适用的题目，但是在形成新策略的过程中要综合应用已有的策略，如学习替换与假设策略时要用到画图、列