六年级数学教材分析.pdfVIP

人教版小学数学六年级上册 一、课程标准要求 （一）学科定位及基本特点 义务教育阶段的数学课程突出体现基础性、普及性和发展性。数 学教育面向全体学生，要实现：人人学有价值的数学；人人都能获得 必需的数学；不同的人能在数学上得到不同的发展。 （二）学科总体目标 通过义务教育阶段的学习，使学生： 1、获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学基础知识、基本 技能、基本思想、基本活动经验。 2、体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间 的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现问题和提出问题的 能力、分析问题和解决问题的能力。 3、了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信 心，养成良好的学习习惯。 4、具有初步的创新意识和实事求是的科学态度。 （三）、本册内容标准及要求 本学科的教学内容分为“数与代数”“空间与图形”“统 计”“综合应用与实践四大领域，具体到本册教材的内容要求是： 1. 理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练 地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。 2. 理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。 3. 理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的 简单实际问题。 4. 掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积 公式，能够正确计算圆的周长和面积。 5. 知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、 轴对称和旋转设计简单的图案。 6. 能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。 7. 理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能 够解决有关百分数的简单实际问题。 8. 认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。 9. 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程， 体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题 的能力。 10. 体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决 问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初 步形成观察、分析及推理的能力。 11. 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学 的信心。 12. 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 第一单元 位置 单元要点分析 教学内容： 本单元的主要内容是确定位置，它包含运用两个数据确定位置的 方法和利用方格纸确定物体位置的方法。本单元内容是在学生学习了 运用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”以及“第几排第几座” 等方式描述物体所在的平面位置基础上进行教学的。 三维目标： 1、知识与技能 （1）使学生学会在具体情境中探索确定位置的方法，懂得可以用两 个数据确定物体的位置。 （2）使学生能结合方格纸用两个数据来确定位置，能依据给定的数 据在方格纸上确定位置。 2、过程与方法 经历探索确定物体位置的方法的过程，让学生在学习的过程中发 展空间观念。 3、情感态度与价值观 使学生感受确定位置的丰富现实情景，体会数学的价值，产生对 数学的亲切感。 重难点、关键 运用两个数据准确表示物体位置。 利用方格纸正确表示列与行。 第二单元 分数乘法 单元要点分析 教学内容： 本单元的教学内容包括分数乘法的计算方法，分数乘法解决问题， 倒数的认识共三个小节。 1、分数乘法的计算包括分数乘整数，分数乘分数，分数乘法的简便 运算以及分数乘法与加减法的混合运算等等。 2、解决问题包括求一个数的几分之几是多少，一步和两步应用题。 3、倒数的认识包括倒数的意义和求一个数的倒数的方法。 本单元教学内容是在学生掌握了整数乘法，分数的意义。性质以 及分数加减法计算等知识的基础上进行教学的。学好本单元知识不仅 可以解决有关的实际问题，而且也是后面学习分数除法，分数混合运 算的重要基础。 三维目标： 1、知识与技能 （1）使学生理解和掌握分数乘法的计算方法，能够正确地、比较熟 练地进行计算。 （2）使学生掌握分数乘加、乘减混合运算，理解整数乘法运算定律 对于分数