泰山版七年级上册信息技术 12探究软件的装配 教案.docx

《探究软件的装配》教学设计 课题 知识与能力 过程与方法 情感态度与价值观 教学重点教学难点 教法学法教具准备 探究软件的装配 1、掌握软件的基础知识，了解操作系统的基本功能； 2、掌握运用控制面板控制计算机软件、硬件资源的一些基本方法； 3、掌握获取常用的计算机应用软件的方法，会安装和卸载常用的应用软件。 1、利用因特网甄别和获取信息，解决实际问题； 2、通过小组合作与竞争，提高学习效率。 1、培养学生合作探究，分析问题,解决问题的能力； 2、培养学生的信息安全意识,初步具备网络信息的甄别的能力； 3、培养学生运用所学知识服务他人的良好品质。 1、控制面板的功能 2、软件的安装与卸载控制面板的功能 情境导入法、合作探究法、任务驱动法 课件、导学案、探究汇报表等 同学们，有没有发现这节课与以往的信息技术课有何不同？ 同学们，有没有发现这节课与以往的信息 技术课有何不同？ 上课地点、自带 电脑等。 培 养 学 生 肯定学生回答，提出期望： 希望通过本节课的学习，同学们能掌握更多知识，更好地管理和使用计算机来为我 观察质疑，锻炼 善 于 观 察的习惯。 们服务。 能力。 信息技术的学习，离不开我们敏锐的观察力，刚才在启动电脑的过程中，同学们有 没有发现自己电脑的界面与其他组电脑 观察质疑， 复习旧知， 为 本 节 课 小初衔接自然过渡 教师活动 学生活动 设计意图 小初衔接自然过渡 有何不同？ 引导学生观察、质疑。 总结引出操作系统概念。 在小学阶段，我们就曾学习过一些操作系统的知识，你还记得吗？回想一下，在Windows 操作系统中，你常用基本操作有哪一些？ 肯定学生回答， 出示 PPT， 回顾补充Windows 系统的基本操作和基本界面元素。 肯定学生回答，引入本课： 可见同学们在小学阶段学得很扎实，掌握了很多操作系统的知识，操作系统是软件的一种，今天我们将继续深入学习软件的相关知识： 出示课题《探究软件的装配》 出示学习目标。 本节课的学习，我们将采用小组竞赛的形式，小组汇报展示、其他小组质疑补充都将获得小组积分，希望大家注重团队合 作，合理分工，争取本组获得优胜。  思考并回答。 内 容 做 好铺垫。 小 初 知 识衔接。 树 立 学 生学习信心， 为 后 续 课程 做 好 铺垫。 培 养 学 生合 作 与 竞争意识。 带着这些目标我们首先进入项目一学习： 结合课前预习，在自学课本 P15—P18、P21 —P22 页的基础上，以小组为单位，解决 结合预习掌握软件基础知识问题。 基础知识。 学 生 完 成导 学 案 题目，自检预习效果。 自学探究突破重点 结合学生展示，教师适时补充，辅助学生完成知识构建。 表彰先进，小组计分。 肯定学生表现，强化学生学习信心。小结本阶段内容，过渡到下一项目。 信息技术的学习除了敏锐的观察力，更重要的是实践能力，本节课的第二个项目， 我们将围绕控制面板的常用功能进行探 究，掌握运用控制面板管理和控制计算机软件、硬件资源的基本方法。请同学们结合导学案，根据小组分工，填写探究汇报表，进行自学探究。 引导学生通过对控制面板管理软件、硬件资源的方法的探究，逐步深化对操作系统功能的理解。 教师结合学生展示，适当补充控制面板的“辅助功能”，渗透德育。 表扬先进，小组计分，激励后进。  学生展示“ 先学”成果，完成基础知识构建。 围绕导学案自学探究，完成探究汇报表。 学生小组竞赛展示。  培 养 学 生自 主 探 究和 合 作 竞争意识。 渗 透 德 育培养。 经过刚才的学习，同学们对操作系统的控 学生尝试演示制和管理有了更深入的认识，要让计算机 操作。 更好的为我们服务，就离不开应用软件， 紧接着我们进入本节课的另一个重点项 学生问题驱动目的探究学习——获取、安装、卸载软件。 下，进行深入探  展 示 学 生风采，通过学 生 展 示 提出质疑， 结合导学案，我们以安装 360 软件管家为 例来展开进行探究。 有没有哪位同学有这方面的经验，愿意给 究。 学生分组展示探究结果。 激 发 学 生深 入 探 究积极性。 大家展示一下？ 肯定学生表现，引导质疑，调动学生探究积极性。 表扬先进，小组计分。 教 师 引 导巩 固 充 实知识架构。 课堂检测巩固反思 学以致用课外探究 肯定学生探究结果，教师结合思维导图软件，适当补充，拓展学习内容。 引导学生巩固本节所学，进行网络随堂检测。 结合答题数据统计，小结学情。 总结表彰优胜小组。 同学们，购置的计算机使用时间久了，由于硬件的损耗，加之软件在使用过程中产生的垃圾文件等等，导致计算机运行速度越来越慢，如何在不额外添置硬件的前提下，让我们的计算机跟好的为我们服务 呢？  随堂检测， 学生小组答题。 了解学情， 巩固反思。 得 法 于