6燕子专列教案及教学反思人教版三年级下册语文.docxVIP

《燕子专列》（开发型） 教师陈莉学科语执教班级三（1）班 教学时间20XX年3月17日（第4周星期3）教学地址三（1）班 教学内容燕子专列 第1、2、3课 教学课时教学课型阅读课是否集体备课否 时 教材 剖析 教学 目标 教学 重点 教学 难点  “动物、人类、自然”是永恒的话题。“燕子专列”就是以此为话题的一篇动人至深的文章。“专列”即专为某人或 某事特别曾开的列车。“燕子专列”装载的是燕子，更是人类的爱心与真情。 文章按照事情的发展次序，展开了一个用爱心铸就的故事。 这篇课文进述的是和燕子相关的一个动人的故事。有一年春天，欧洲的瑞士气温骤降，风雪不止。这时，从南 方飞回北方的燕子经过瑞士，因找不到食物，短吃少穿，面对死亡的危险。瑞士政府得悉这一情况后，号召人们寻 找冻僵的燕子，将它们送到车站，并用带有空调的列车将这些燕子送到了温暖的地方。这个故事表现了人类对鸟儿 博大的爱心，号召人们要保护动物。本文选材视角和叙事次序较为独到。首先，“燕子专列”这个题目即给人留下了 较大的想象空间，怎么还有燕子乘坐的“专列”呢？作者这样独到的视角激起读者迷惑，引发阅读的兴趣。本篇课文 没有采用平常的按照事件发生、发展的次序进行表达，而是先将事件的结果体现出来，然后采用倒叙的方式来叙述 事件的整个经过。别的，本文还采用对照的方式来增强表达效果。 1、认识“欧、洲”等11个生字，会写“欧、洲、瑞