水平四（七年级）体育《体操之跳山羊、鱼跃前滚翻》教学设计（附教案）.docVIP

体操之跳山羊、鱼跃前滚翻 指导思想 新的《体育课程标准》强调必须充分体现以身体练习为主的特点，以发展学生个性把学生运动实践活动能力作为实现综合目标的载体，有侧重地灵活实施，始终把增进学生的身心健康贯穿于教与学的全过程，确保“健康第一”的教学思想落到实处。本课结合水平四学生的年龄层次的身心发展特点，以合作探究学习为主体，从“玩”中培养学生参与体育活动的兴趣为主旨。力求使每个学生体验学习体育的乐趣，感受成功的喜悦，促使学生身体素质得到全面发展。 设计思路 本课选取水平四的跑、跳、滚翻游戏为内容，落实技能目标，让学生在课中学有所用；注重学生个性的发展，在各自的体验中有足够的空间展示自我。课中以跳跃能力为载体贯穿整堂课，跑为田径教材的重要内容，为克服学生怕累，以及对跑的兴趣不高，课中设计以跳跃滚翻为主体的各种游戏和比赛提高学生的积极性，使学生在玩与乐中体验速度，发展奔跑、跳跃、翻滚能力，提高身体素质，更是给学生表现自己的智慧和展现自我的机会，更多的是在练习和游戏中对自我信心的感受以及集体荣誉与团结得来的乐趣。引导学生感受体育运动无处不在、取材简易，为终身体育意识打下基础。 学情分析 七年级学生活泼好动，好奇心强，又善于模仿，有强烈的求知欲，学习积极性高，乐于展示自我，有较丰富的想象力，这时段是养成体育习惯和培养体育态度的最佳时期。但他们的心理发展并