在语文课堂教学中培养学生创新思维.docVIP

在语文讲堂教课中培育学生的创新思想 跟着新课程改革的不停深入，创新教育已成为了很多教师的自觉行动。创新不是“教创新”，而应该是创办一种环境和“土壤”，让创新的种子得以萌生。列昂捷夫曾指出，个性在任何方面都不是先于人的活动而存在的，个性也和人的意识相同，产生于活动。创新一定经过活动才能得以表现和发展，是与兴趣、想象和讲堂氛围等息息有关的。为此，在教课中，教师一定掌握创新的实质，踊跃创办条件，让学生的心理放松，心灵放飞，思路驰骋，使他们在感悟的基础上实现感情的升华、语言能力的提升和个性品行的发展。 一、在激发兴趣中培育学生的创新思想 兴趣是最好的老师，浓重的学习兴趣能够使学生产生激烈的求知欲，使其拥有敏锐的思想力、丰富的想象力和坚固的记忆力。所以，教师应依据课文内容及学生的年纪特色来创建拥有童趣的情节、故事和游戏，使学生在兴趣中发展创新才能。比方，笔者在教“宠物店里的故事”这篇课文时，就利用了小学生天真开朗、爱表演的特色，设计了以下程序：先让学生熟习课文内容，掌握故事情节，熟记人物语言和动作，而后让他们登台表演买宠物的过程。经过激趣，学生兴味盎然，表演得活龙活现，不但进一步理解了课文内容，还激发了他们的创新思想，在原情节的基础上给予了新的对话内容。 二、在英勇怀疑中培育学生的创新思想 学启于思，思源于疑，“问题”是思想之源、创新之本，有了问题就会使学生产生激烈的求知欲和强盛的内驱力，