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幼儿园中班识字教案 活动目标： 一、正确认读：日、月、水、火、山、木、人、口，正确发出卷 舌音：山〔shn〕、水〔shui〕。 二、在游戏中产生对识字活动的兴趣，增强对书面语言的敏感性。 活动准备： 一、幼儿用书、铅笔人手一只，实物投影仪。 二、各种报纸每人一张。 已认识的字卡假设干张，如：大、小、 高、矮、笑、哭、前、后，小猫头饰一个。 活动过程： 一、游戏?猫捉老鼠?，复习、稳固已经认识过的汉字宝宝。 〔一〕、〔老师戴上猫的头饰〕师：看，老师变成什么了？〔小猫〕 小猫我又要来捉老鼠了，你们会被我捉到吗？ 〔二〕、游戏方法：老师转身背对幼儿学猫叫三声后再转身举起一 张字卡，幼儿必须立刻说出字卡的名字并做出相应的身体动作，做错 者即会被猫捉住。 二、引导幼儿了解汉字的变化和开展。 〔一〕、师：刚刚我们做了好玩的游戏，今天，有许多别的字宝宝 也想来跟我们一起玩，大家拍手欢送它们出来。 〔二〕、〔展示投影仪上的幼儿用书〕师：看，这是什么图画？ 〔太阳〕咦！太阳里面会藏着一个什么字宝宝呢？〔幼儿自由猜 测〕 〔三〕、揭开太阳图下面的一张“象形字〞：大家看好了，变成什 么样子了？ 〔四〕、引导幼儿仔细观察太阳的三种变化，教师简单介绍“象形 字〞的由来与“现代汉字〞的产生 〔五〕、幼儿依次观察“月、水、火〞的象形字由来与变化，进一 步感知、了解文字的起源。 三、鼓励幼儿自己阅读图书 根据图画和象形字的提示，认读现代汉字，培养幼儿的观察力、 分析能力及对文字的敏感性。 四、尝试认读汉字。 〔一〕、教师逐一出示字卡，请幼儿认读，然后带着全体幼儿一起 读两遍，并把字宝宝放在黑板上。 〔二〕、多种方式帮助幼儿认读： 1.教师读字音，幼儿举字。 2.教师举字，幼儿读字音。 3.打乱次序进行阅读。注意纠正幼儿不正确地发音。 〔三〕、引导理解词义，如“日〞就是太阳、“口〞就是嘴巴。 五、操作活动 “寻找报纸上的字宝宝〞。 六、开展组词游戏，帮助幼儿正确理解和运用汉字。 例如：“月〞可以组成“月亮、月饼、月光〞等等；对积极大胆参 与组词游戏的小朋友给予表扬和肯定。 幼儿园中班语言教案：亲亲她 教学目标： 1、理解诗歌，体会诗歌中爱妈妈的情感，并会背诵 诗歌。 2、能够正确认读生字，并会说话运用。 教学准备： 字卡、小奖品、课件制作 教学过程： 1、讨论法： 今天我们一起来讨论一个问题，那就是我们是怎样长大的？〔让 幼儿自由发表意见〕 小朋友说了这么多，现在我们就来看一幅图画，谁能说一说这幅 画上都有谁？妈妈在干什么？〔喂奶〕噢，妈妈用奶把我喂大！我们 再看一幅，妈妈在干什么？ 〔抱我〕妈妈用手把我抱大！把我喂大了， 抱大了，我也伸出小手，抱着妈妈亲亲她！ 2、学习诗歌： 〔1〕今天我们来学一首儿歌?亲亲她?。小朋友来听一听诗歌里是 怎样说的？〔老师指读，幼儿听〕 〔2〕这首诗歌表达了小朋友对妈妈的热爱。你也伸出小手来和我 一起指读吧。〔幼儿跟着老师手空中指读〕〔幼儿拿书指读……) 〔3〕用节奏和声势动作念儿歌。 3、学习生字： 妈：小时候谁把我们喂大？是妈妈。〔出示“妈〞字卡〕 小朋友看一下左边是什么？ 〔女〕右边是马，合起来是妈妈的妈。 谁能用英语来说妈妈？ 她：诗歌的名字是亲亲她。小朋友看这是“她〞字。左边也是“女〞， 这个她指的是谁？〔妈妈〕因为妈妈是女的，所以她表示女的她，如 果把她换成他，表示男的他。 妈和她的相同点：让幼儿自由答复。 妈妈把我们养大很不容易，我们唱首歌给她听吧。可以拍手随音 乐唱?世上只有妈妈好? 抱：小时候我们还不能走路，妈妈就用手抱着我们。〔出示抱〕 左边是提手，右边是书包的包合起来是抱。你能用抱说句话吗？ 把：〔先出示字卡“巴〞〕小朋友这是什么？〔巴〕现在我要变把 戏，左边给他添上一把小梳子，看成什么了？ 用：直接出示用字。〔让幼儿用这个字组词说话〕 亲：动作演示法。〔出示亲字