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幼儿园大班语言课件精选【四篇】 【大葱】 活动目标： 1、学习依据大葱的主要特征、作用编出较为合理的谜面。 2、进展幼儿初步的概括力量和语言力量，丰富幼儿对已有学问运用 的阅历。 3、连续培育幼儿爱家乡的感情。 4、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。 5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。 活动预备： 1、物质预备：红萝卜实物一个，大葱实物若干，状元帽若干(教师折 纸作品),花片若干; 2、学问预备：①幼儿已了解谜语包括谜面和谜底两局部;②幼儿对大 葱的主要特征、作用已有肯定的了解。 3、阅历预备：幼儿在家在园均有猜谜的阅历，并请家长与幼儿一起 尝试编谜。 活动过程： 一、组织幼儿猜谜语《红萝卜》，并一起分析谜语。 师:今日教师带来了一个谜语，请小朋友猜猜这是什么蔬菜。 1、教师念谜语“红公鸡、绿尾巴，身体钻到地底下，又甜又脆养分 大“(幼儿猜谜：红萝卜) 2、教师借助实物红萝卜组织幼儿争论： ①你是怎么猜出谜底的?(幼儿充分发表自己的意见，教师结合幼儿的 答复，告知幼儿由于谜面说出了红萝卜的特征，所以我们猜出来 ) ②最终一句为什么不说“又甜又脆养分多“(用“大“更好听) 3、师小结：编谜语就是说出东西的特征，让别人一听就能猜出来， 而且还要说得好听，念起来象儿歌一样。现在，我们也来学编谜语。 二、教师示范编谜语《大葱》 教师出示实物大葱，通过提问题让幼儿答复，再将幼儿答复的语言加 以概括，编成谜语： 1、大葱是什么颜色的?长在哪里?(一半是白色的，长在土里;一半是 绿色的,长在地上)。 2、它闻起来是什么味?(有点臭臭的;我觉得很辣，跟辣椒一样;很刺 鼻;不好闻，但是炒起来很香……) 3、大葱上面一半是什么样子的?下面一半又是什么样子的?(上面一半 像花一样,下面一半像棍子;上面一半一叶一叶的，下面一半密密的;上面 一半开开的，下面一半瘦瘦的……) 4、它有什么用?(它可以生着吃，也可以炒着吃;它可以治感冒;它也 可以预防感冒和癌症;常常吃大葱身体会壮壮的……) 5、你喜爱它吗?为什么?(喜爱,由于不喜爱,由于) 师小结:小朋友说了大葱的许多特征,教师把你们的话改一下，把它变成一 个大葱的谜面:一半在地上,一半在土中,一半白,一白绿,一半实,一半空。 (幼儿鼓掌)师问:觉得编谜语难吗?(不难,像说话一样) 三、幼儿编谜,教师巡回观看幼儿的编谜状况,在必要时赐予帮忙和记 录. 提出编谜规章: 1、不能说出大葱的名称; 2、编出来的谜面要跟大葱的特征一样; 3、每句的字数不用太多,编起来要好听; 4、你可以自己编,也可以跟好朋友一起编,编好了请教师帮你记起来。 四、评比“编谜小能手“，共享沟通所编的谜语。 1、教师念幼儿自编的谜语，请幼儿当 “评委“选出“编谜小能手“。 每个“小评委“均有三个花片,可选三个自己最喜爱的谜语，假如喜爱谁 编的谜语就把花片送给谁,以花片多的为“编迷小能手“。 2、教师提出评比标准： ①要选让别人听了就猜得出来是大葱的谜面。 ②听起来好听 3、教师为“编谜小能手“颁发状元帽五、活动延长： 请幼儿连续为生活中常见的事物编谜，并请同伴或父母、教师猜。 附：幼儿创编的较为完整的大葱谜语 1、白白的身体，绿绿的头，身体喜爱在土中，生着吃来辛辣辣，熟 着吃来香喷喷(宜琳); 2、白白的身体，绿绿的叶子，身体在土里，叶子在地上，生来一身 好本事，病菌细菌都怕它(晨星); 3、又白又绿又好吃，又香又臭养分多，饿了可以当菜吃，病了可以 当药吃(以轩); 4、身体瘦又白，头戴绿花环，浑身都是宝，生的、熟的都能吃(志恺); 5、白棍棍，绿花花，又辛又辣养分高，要是我一站出来，病菌宝宝 怕怕怕(励琦); 6、白白的身体绿绿的头,身体喜爱在土中(昆松)，风儿一吹点点头(任 阳); 7、白身 ,绿脑袋,有人可怕有人爱(钰婕);…… 活动反思 活动设计科学合理,层层递进创编谜语对于大班幼儿来说是有肯定难 度的,它需要幼儿对事物有充分的熟悉和肯定的语言表达、概括、归纳力 量,对幼儿的创新精神更是提出了高要求。洪教师通过层层递进的环节