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幼儿园大班排序教案 幼儿园大班排序教案汇总7篇 幼儿园大班排序教案 篇1 设计思路： 幼儿园数学教学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律。 密切联系幼儿的生活，利用幼儿平常接触到的、熟悉的事物并以情境讲述的方式来 设计数学活动，更容易解决数学知识的抽象性与幼儿思维具体形象性这一矛盾的最 好方法。操作法是幼儿学习数学的基本方法，我们投放幼儿熟悉的材料，创设情 景，让幼儿去操作、思考、探索。通过第一环节学习排序，第二环节幼儿操作，第 三环节抢答题，三个层层递进的环节，感知物体大小、数量与形状等排列的一种互 逆关系。本次活动，发展了幼儿的逻辑思维能力，培养了幼儿的学习习惯和学习 趣。 活动目标： 1、学习按物体的形状、大小、数量排列顺序。 2、培养幼儿的观察能力，逻辑思维能力。 3、培养幼儿学习数学的兴趣。 活动准备： 1、幻灯。 2、幼儿操作：每幼儿1张长条纸，大小雪花片若干，木珠若干，糖、花生、 红枣若干，几何图形（圆形、三角形、梯形）若干。 活动过程： （一）开始部分。 小朋友们 ，你们好，这是我的好朋友唐老鸭，今天他我给大家运来了许多的 礼物，瞧，都有些什么呀？ （二）基本部分。 1、引导幼儿找出排列的规律，学习排序。 开来了第1列草莓火车，这列火车上装的是什么？这些草莓都是按什么规律装 的？我们来看看这剩下来的一节车厢该装什么样的草莓呢？ （按照大小的规律排列的）第2列火车进站了，又给我们运来了什么？ 这些 苹果又是按什么规律排列？请你猜猜看这剩下来的车厢该怎么装呢？ 瞧瞧第3列火车又是按什么规律排列？（种类的不同排列） 小结：原来按照物体的大小、数量、种类等排列顺序，我们叫排序。 2、幼儿操作活动 唐老鸭火车长还带来了好多的礼物，但他们都乱七八糟的，我们来帮助一下他 怎么样？这些礼物里都有一些已经是在这样的纸上摆好的，请你找出前面的规律， 继续将这张纸排满。然后我来帮你们送给唐老鸭？（请每5人一组分在各队里）第 一组幼儿按照食物的种类进行排列。糖、花生、红枣······第二组幼儿按照 几何图形的形状和数量间隔排列如： 第三组幼儿按照雪花片的大小和数量间隔排列。1片大雪花片，3片小的雪花 片······第四组幼儿将珠子按颜色和数量间隔排列。如2颗红的、1颗蓝 的······（带点贴纸奖励做对的孩子） 3、分组游戏《抢答题》 小朋友送给唐老鸭的礼物都是根据大小、颜色、形状、种类进行排序的，唐老 鸭看了真高兴，他还给我们带来了问题要考考小朋友，老师先把小朋友分成三队： 苹果队、香蕉队、草莓队。瞧，问题来了,请听题。 （三）结束部分。 唐老鸭今天跟小朋友玩的真开心，现在他要回家了。小朋友再见。 课前反思： 本次活动我以情境讲述的形式贯穿于整节课，来激发幼儿的兴趣和探索操作活 动的兴趣。 通过第一环节的学习（排序），幼儿此时有一点的疲倦，学习兴趣也从高涨的 状态，逐渐转向低谷状态。因此，在幼儿给唐老鸭送礼物的操作活动中，既起到巩 固作用，又起到引新作用。但是在这一环节中，我让幼儿探索一下可以按颜色、形 状等的不同方法来排序，我设计地半成品操作内容对于大班的幼儿过于简单，最好 是让幼儿自己按这些物品来排序，然后让他们相互检查，这样会比较好。最后一个 环节我用抢答来再次激起幼儿的兴趣，也再次突出了本次活动的重点。整个活动我 是根据幼儿的学习规律、有浅入深、循序渐进，充分体现幼儿的主体，培养幼儿通 过动口、动手、动脑去发现，去探索掌握知识的能力。 幼儿园大班排序教案 篇2 一、活动目标： 1、感知生活中有规律的序列，产生学习数学的兴趣 2、辨认图形排列的规则，并按照其序列延伸该图形。 3、发展观察、分析的能力。 二、活动准备： 1、课前在活动室布置四个活动区域：“超市”、“书店”、“展示大舞 台”、“数学角”。 2、在“超市”里摆满五颜六色的项链、花纹有一定规律的发饰、桌布、衣 服、包装纸，卡片花边、国际象棋棋盘，美人痣。 3、“书店”里摆设按事件变化的先后顺序排列的图片：有种子发牙、蝌蚪变 青蛙、月圆月缺、小孩长大成人。 4、“展示大舞台”里准备了各种颜色的纸环、五颜六色的彩色纸、串珠、纯 白色的衣服、裤子、围巾