2021人教版美术初二下册第四单元《和谐温馨的生活空间》教案3.pdfVIP

2021人教版美术初二下册第四单元《和谐温馨的 生活空间》word教案3 设计思路： 本单元属于“综合•探究”的活动内容，旨在培养学生关注生活、发觉生活中美的规律 的能力。本课融知识性，有用性，趣味性于一体，通过观赏与分析，设计与制作，合作与交 流等课堂教学活动，提高学生对家居环境布置的认识和综合探究的能力。 教学目标： 1、知识目标：把握有关居室设计的基础知识。 2、能力目标：提高学生对居室布置的认识，培养学生对生活的热爱。 3、进展目标：培养学生的制造性思维，培养学生自主学习和适应以后社会竞争和进展 的能力。 4、情感目标：培养学生认真学习的态度和探究新知识的爱好，培养学生以审美之心感 受生活，看待社会。 教学重点： 居室布置的原则和因素。 色彩在居室布置中的作用。 教学难点： 如何布置一个和谐温馨的家。 教学过程： 教 学 教师活动 学生活动 说明 环节 组 织 调试多媒体设备，组织学生。 预备学具。 教学 导 入 创设情境，导入新课： 学生摸索问题， 本节课要紧 新课 家庭是我们生活的重要空间，与我 回答问题。 完成平面图的色 们的接触最为紧密，我们生活的专门大 彩练习，为下节 一部分时刻是在那个地点度过的。如何 课立体制作做好 样布置一个“和谐”、“温馨”的家？ 铺垫。 讨 论 居室的布置,应考虑哪些因素？ 归纳：由于人 要使学生明 分析 播放课件。 受地域、文化、传统、 白居室的设计风 1、年龄特点。 风俗、适应以及年 格与设计方法应 问：不同年龄对居室布置的要求不 龄、经历、职业、性 该融于居室环境 同，下面两幅图，各适合什么年龄的人 格、环境等等因素的 的整体设计中， 居住？ 阻碍，人们对居室布 制造出符合居住 不同年龄的特点是什么： 置的认识和要求也 者生活情调的不 儿童:单纯鲜亮。 不尽相同。 同的空间气氛， 老人:踏实稳重。 为满足居住者个 年青人:个性张扬。 性化的要求而进 2、性别因素。 行设计。 问：男孩与女孩在房间布置上有何 不同？ 3、房间功能。 不同功能的房间在设计上的要求不 同， 想一想客厅、卧房、餐厅、厨房、 儿童房在色彩的布局上有哪些不同？ 4、个体因素。 问：居室布置应考虑个体因素吗？ 有多动症的儿童房间如何布置？ 抑郁的人什么样的居室环境更加有 利？