信息化教学设计基础讲义.pptVIP

中小学教师教育技术能力培训系列讲稿 北京师范大学现代教育技术研究所 Institute of Educational Technology, BNU 专题5：信息化教学设计 第一页，共三十三页。 3.2 教学设计理论 一、教学设计的含义二、教学设计的基本特征三、教学设计的理论基础四、教学设计的过程模式五、教学设计的基本过程 六、信息化教学设计 第二页，共三十三页。 五、教学设计的一般过程 学习内 容分析 学习者 分析 形评 总评 学习需求分析 学习目标的阐明 教学策略的制定 教学媒体的选择和利用 教学设计成果评价 修改 第三页，共三十三页。 （1）教学目标分析——确定教学内容及知识点顺序； （2）学习者特征分析——确定教学起点，以便因材施教； （3）在上述分析的基础上，确定教学方法、策略； （4）在上述分析的基础上，选择教学媒体； （5）进行施教，并在教学过程中作形成性评价； （6）根据形成性评价得到的反馈对教学内容与教学方法、策略加以调整。 1、以“教”为主的教学设计 第四页，共三十三页。 以教师为中心，面向教师的“教” 有利于教师对整个教学过程的监控 有利于系统科学知识的传授和教学目标的完成，对于学生打基础是有利的 重“教”轻“学” 忽视学生自主探究和自主学习 查看案例 1、以“教”为主的教学设计 ——传统教学 第五页，共三十三页。