教育教学设计：即墨区小学诗文经典诵背活动实施方案.docVIP

即墨区教育体育局普通教育研究室文件 即普教研字[2018] 4号 青岛市即墨区小学诗文经典诵背（读）活动实施方案 中国传统文化博大精深，凝聚了古代圣贤的大智大慧，千百年来，滋养了一代又一代炎黄子孙。为弘扬祖国优秀的传统文化，让学生获得经典诗文的熏陶和滋养，增强民族自信心和自豪感，教研室组织骨干教师历经两个月时间，反复挑选，多次调整，甄选出部分古诗、国学经典、小古文和现代诗歌，形成《青岛市即墨区小学诗文经典诵背（读）篇目》，旨在推动全区大阅读和古诗文诵背活动的开展，提升学生的语文积淀和语文素养。 诵背（读）目标 1．落实语文课程标准要求：“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养，提高文化品位。”一二年级背诵优秀诗文不少于50篇（段），课外阅读不少于5万字；三四年级背诵优秀诗文不少于50篇（段），课外阅读不少于40万字；五六年级背诵优秀诗文不少于60篇（段），课外阅读不少于100万字。 2．让学生积累优秀古诗文，传承中华文化和民族精神，培养民族自豪感和爱国主义情思。 3．通过经典诵读，启迪学生思维, 培养学生想象力和创造力。 二、诵背（读）内容 《青岛市即墨区小学诗文经典诵背（读）篇目》共分古诗必背、经典诵背、古文品读、诗歌美读四部分。 古诗每年级每学期15首，共180首；经典诵背分别节选自《三字经》《声律启蒙》《弟子规》《增广贤文》《朱子家训》《诗经》《论语》，基本每年级涉及一本；小古文每个年级每学期3-4篇，共39篇；诗歌每个年级每个学期3篇，共36篇。 三、诵背（读）要求 其中古诗和经典节选为必背内容，要求学生读熟、背过，增加积累并应用；小古文和现代诗歌要求熟读、美读，学有余力的学生可以要求背过。 在诵背（读）古诗、经典、小古文、诗歌时，能初步感知大意并感受中国语言的凝练精妙、意蕴和雅趣。 四、诵背（读）建议 1．时间上要灵活分散：可以利用晨读、课前三分钟、放学前、路队整理，节假日等等，将诵背任务分布到每一天、每一周中，见缝插针，让学生日有读诵，温故知新，背得轻松。 2．利用小黑板、黑板报或者诗配画的方式，将每天诵背的古诗文张贴到教室，让学生抬眼可见，营造一种诵背的氛围。 3．方式方法要灵活有趣： （1）要反复熟读达到成诵。 （2）可采用师生接背、师生共背、同桌对诗句、奖励背、过关背等方式激发学生诵背兴趣。 （3）小古文中难理解的词语和国学经典中的典故，教师要适当讲解，帮助学生理解，降低背诵难度。让学生感其声，悟其情。 五、评价方式 1.各学校、各班级在评价学生时可以将这些篇目分为几级，采用诵背（读）达级的方法引导学生多背多诵，体验成就感；也可以组织诗词大会、古诗经典小达人等活动，在活动中激发学生积极性。 2.教研室考查方式： （1）要求诵背的古诗和经典，会在期末阶段性检测中有所体现，一般以选择、连线、判断等方式体现，严禁为了应试让学生反复抄写增加负担。 （2）教学视导时会采用面对面交流的方式，了解学生诵背（读）情况。 希望各单位指导学生诵背（读）诗文经典，完成必背（读）篇目外，还可以引领学生阅读诵背更多的优秀作品，形成浓厚的阅读、诵背氛围，让传统文化丰厚学生的人生积淀。 附：《青岛市即墨区小学诗文经典诵背（读）篇目》 青岛市即墨区教体局教研室 2018年10月19日 附件 青岛市即墨区小学诗文经典诵背（读）篇目 一年级上学期 【古诗诵背】 1.画 远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。 2.画鸡 （明）唐寅 头上红冠不用裁，满身雪白走将来。平生不敢轻言语，一叫千门万户开。 3.咏鹅 （唐）骆宾王 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。 4.静夜思 （唐）李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 5.池上 （唐）白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。 6.春夜喜雨 （唐）杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。 7.风 （唐）李峤解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。 8.登鹳雀楼 （唐）王之焕白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。 9.春晓 （唐）孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。 10.鹿柴 （唐）王维空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。 11.江南 （汉乐府） 江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。 鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西。鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。 12.长歌行 （汉乐府）百川