2021人教版科学四年级上册《多样的岩石》说课稿.pdfVIP

2021人教版科学四年级上册《多样的岩石》word说 课稿 一、教材分析： 《各种各样的岩石》是教科版《科学》四年级下册第四单元《岩石与矿物》 第一课时的内容。本课将带领学生进入岩石的世界。岩石和水、空气等物质的不 同，有着自己的特点。岩石具有什么特点呢，我们如何观看和描述它们呢？本课 从学生的体会入手，让他们通过感官观看，选择恰当的词语对岩石特点进行描述， 然后自己选定标准给岩石分类。通过观看活动，初步了解组成地壳的岩石是多种 多样的，从而进入本单元的学习。本课教学内容分为两部分，第一部分：观看、 描述岩石；第二部分：给岩石分类。 二、教学目标及其重难点： 1、让学生明白岩石是一种天然的物质，每块岩石都有自己的特点，并能依照一 定的标准分类。 2、让学生经历观看岩石特点和给岩石分类的活动过程，获得观看和分类的差不 多方法和技能，并学会科学的思维方式。 教学预备： 1、学生课前搜集各种各样的岩石，教师搜集大量的有关岩石的图片及岩石的 形成视频资料。 2、教师预备一些简单的观看工具：放大镜、烧杯、小刀、尺子，记录纸等。 3、预备一些本地区常见的岩石以及记录纸，瓦片、混凝土、砖块等。 教学重点：观看描述岩石的特点并按某种特点进行分类。 教学难点：指导学生尽可能多的提出给岩石分类的标准，并让他们充分求证自己 “分类标准”的正确性。 三、学情分析： 由于学生都来自农村，多数学生对岩石的认识有一定的了解，但学生要用恰 当的词语对岩石特点进行描述，然后自己选定标准给岩石分类。对四年级的学生 来说有一定的难度，教师在教学中能够通过图片、视频资料对学生进行引导。 四、教学法分析： 本课教师能够多媒体课件引导学生进行观看、观看视频资料、练习分类、 说一说、活动等方法，让学生通过多种感官观看对岩石进行进一步的学习了解。 依据“科学探究”目标及学生的认知特点，本课的教学我安排了四个环 节。 第一环节：激发爱好，导入新课。 这一部分的教学要紧有两个目的，一是激发学生学习科学的爱好，二是 让学生通过观看大自然中的岩石，感受大自然的美景从中获得美的体验，从而热 爱大自然。因此，在这一环节，通过多媒体出示图片，让同学说一说你看到什么。 从而引出课题：各种各样的岩石。 第二环节：学习新知识。 观看、描述岩石这一环节第一让学生观看一段关于地表岩石风貌的视频后， 把自己收集的岩石拿出来，并向大伙儿介绍自己的岩石是从什么地点收集到的， 有些什么特点。如此设计目的是让学生联系生活实际，把学生已有的生活体会牵 引过来，为下面的学习打基础，让学生介绍自己的岩石，大大的激发了学生的学 习热情，调动了学生学习的积极性。（出示课件岩石观看记录表） 其次，我觉得辨别岩石与非岩石是“观看岩石活动”的基础，只有正确 的区分岩石与非岩石，才能进行“各种各样的岩石”的观看、研究活动。（出示 混凝土、砖块、瓦片） 第三，设计了两个问题：1、你用什么方法对岩石进行观看？2、这些方 法能了解岩石的哪些特点？（出示课件-描述岩石特点的词语）通过同学们的摸 索及发言，让其自己总结出了各种观看方法及利用这种方法能够观看到的岩石的 特点。然后，再让同学们自己查看其汇报总结出的方法，是否科学合理。假如有 哪个认为方法不妥，再进行选择，用科学合理的方法进行观看研究。设计这一步 骤的目的是为了学生探究得出观看岩石的方法及应观看岩石的哪些特点点，因为 只有观看方法的指导到位，后续观看活动才能有效展开，更为学生能更全面的观 看到岩石的特点奠定了基础。 最后，让学生再次观看岩石，能不能有新的发觉，并与同学交流发觉。 （出示课件-气泡图）交流的同时，摸索：不同的岩石什么地点不一样？举例说 说。不同的岩石有没有一样的地点，也举例说说。这一步骤的设计目的是为了学 生更认确实观看岩石，了解岩石的相同点和不同点，从而能够在接下来的学习中 给岩石科学合理的进行分类。（出示课件-播放视频） 第三环节：给岩石分类。 （出示课件-岩石分类记录表） 教学这一环节时，第一给学生一个分类提 示：1、我们打算按什么标准来分？举个例子说说某一个标准如何分类。2、我们 能想到几种不同的分类方法？让学生在摸索探究中，总结出分类标准。之后，让 小孩们把自己带来的岩石标本标上号码，小组合作，给这些岩石进行分类。同时， 填写好分类记录表。那个活动不仅给了学生一个施展才华的空间，发挥了学生的 主动性，还