2021级测控技术与仪器专业培养方案（本科）.docx

PAGE PAGE 1 测控技术与仪器专业 2021 级培养方案 〇、 专业类及专业简介 仪器专业类以仪器科学与技术学科为基础，研究物质世界中的信息获取、处理、传输和利用的理论、方法和实现途径，运用物理、化学或生物学等方法，获取对象状态、属性及变化信息，并将其转换处理成易于表达和利用的形式，涉及电学、光学、自动控制、计算机、机械、通信等学多学科知识，多学科交叉和技术集成特点明显。我校仪器专业类下设测控技术与仪器专业。 本专业面向智能制造、现代过程装备等领域对仪器仪表人才的需求，培养具有扎实工程技术基础及专业知识，能在智能感知、过程检测、系统集成等方面，从事工程设计、研究开发和管理等工作的高级工程技术人才。经过多年的传承和拓展，本专业在工业过程检测、测控系统集成和嵌入式系统设计等方面形成鲜明特色。毕业生可在科研院所、高科技公司、高等院校等企事业单位工作，也可在该学科或相关学科继续深造。 一、 专业培养目标 本专业适应国家和经济建设，以培养德智体美劳全面发展的建设者和接班人为目标，面向智能制造、现代过程装备等领域，培养具有扎实工程技术基础及专业知识，兼备工程素养、职业道德和社会责任感，能在智能感知、过程检测、系统集成等方面，从事工程设计、研究开发、运行维护和技术管理等工作的仪表类专门人才。本专业培养的学生在毕业后 5 年左右，经过自身学习和工作锻炼，能够达到下列职业和专业成就目标： 1、胜任岗位职责，具有良好的工程素养、人文素养、职业道德和社会责任感。 2、能独立解决工作中遇到的智能感知、过程检测、系统集成等方面的复杂工程问题，成为技术骨干。 3、具有丰富的工程实践经验，能够在团队合作项目中承担主要工作，兼具较好的组织管理能力。 4、能够通过终身学习提升创新能力，更好适应社会发展需求，兼具良好的沟通交流与写作能力。 二、 专业毕业要求 本专业培养的学生在毕业时，通过本科阶段的培养和训练，能够获得下列知识、能力和素养： 工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决传感检测和控制复杂工程问题。 问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析测控复杂工程问题，以获得有效结论。 设计/开发解决方案：能够设计针对测控系统的解决方案，设计测控系统、测控仪器、单元（部件）或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。 研究：能够基于科学原理并采用科学方法对复杂测控工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。 使用现代工具：能够针对复杂测控工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂测控工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。 工程与社会：能够基于工程相关背景知识进行合理分析，评价专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。 环境和可持续发展：能够理解和评价针对复杂测控工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响。 职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。 个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。 沟通：能够就复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。 项目管理：理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。 终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。毕业要求支撑培养目标的关系见表 1. 表 1 毕业要求支撑培养目标关系表 培养目标 培养目标 毕业要求 培养目标1:胜任岗位职责，具有良好的工程素养、人文素养、职业道德和社会责任感 培养目标2: 能独立解决工作中遇到的智能感知、过程检测、测控系统集成等方面的复杂工程问题，成为技术 骨干 培养目标3:具有丰富的工程实践经验，能够在团队合作项目中承担主要工作，兼具较好的组 织管理能力 培养目标4: 能够通过终身学习提升创新能力，更好适应社会发展需求，兼具良好的沟通交流与写作能力 1．工程知识 √ 2．问题分析 √ 3．设计/开发解决方案 √ 4．研究 √ 5．使用现代工具 √ 6．工程与社会 √ √ 7．环境和可持续发展 √ √ 8．职业规范 √ √ 9．个人和团队 √ 10．沟通 √ 11．项目管理 √ 12．终身学习 √ 三、 主干学科与相近专业 主干学科：仪器科学及技术 相近专业：自动化、电气工程及其自动化、智能制造工程 四、 标准学制与授予学位 标准学制：四年 授予学位：工学学士 五、 毕业及学位授予条件 毕业基本