A1《认识角》学情分析方案.docxVIP

《认识角》学情分析方案 基本信息 县（市、区）1学校姓名学科小学数学 能力维度 J学情分析 口教学设计 口学法指导 口学业评价 所属环境 J多媒体教学环境 口混合学习环境 口智慧学习环境 微能力点 A1技术支持的学情分析 教学环境 智慧学习环境 教学主题 认识角 教学对象 二年级 教学目标 .知道角各部分的名称，读法和记法，学会画角 .让学生经历从实物中认识角，辨析角的过程，培养学生观察、抽象概括能力，发展符 号感及空间观念 .在生活情境中认识角，感受角与生活的密切关系。 教学重点 知道角各部分的名称，读法和记法，学会画角 学习难点 在生活情境中认识角，学会画角，感受与生活的密切关系 分析目的 二年级学生虽然年龄小，但他们在学情教育和家庭教育中或多或少都接触过有关角的知 识，因此需要了解他们对角的认识和对角的比较的知识储备，为教学中教学策略的选择 和教学活动的设计提供科学依据，从而做到“以学定教” 分析工具 问卷星、微信 分析方法 课前通过“问卷星“和“微信”，编制问卷并组织学生填写问题，了解学生对于角 的认识情况，快速收集和整理学生数据信息，有效了解学情，从而改进教学设计。 学情分析 实践方案 .学情调查平台选择 《认识角》是北师大版二年级下册的学习内容。本课要求学生从实物认识角，会辨 析角，会比较角的大小，并建立符号意识和空间观念。学生虽然没有真正学习过角的知 识，但是平时生活