区域活动中教师对幼儿游戏行为观察园本教研计划.docxVIP

地区活动中教师对幼儿游戏行为察看园本教研计划 青岛市胶州教工幼儿园 一、问题提出： 察看活动是一种发乎自然的认识儿童的方法。蒙台梭利说过：唯有通 过察看和解析，才能真实认识儿童的内在需要和个别差别，以决定协 调环境，并采取应有的态度来配合幼儿成长的需要。可见，教师只有 具备了察看幼儿的能力，才会用存心义地方式“看”和“听”，才能 与幼儿有效互动，理解并促使他们的成长和发展。 但在平时工作中，好多教师在地区活动的察看中存在着这样或那样的问题，不知道该察看什么，致使教师不能客观、全面、积极地对待幼儿在游戏中的学习和发展。 察看意识薄弱：有些教师将看管孩子与察看孩子等同起来，趁便在一旁歇息或干其他事情。 察看无目标：对游戏的察看缺乏整体的把握，不明确要察看什么，浮光掠影，停留在任意性察看水平上。 察看无耐心：在地区活动中，有些教师发现幼儿出现问题时，急于介入，没有耐心察看孩子活动的后续发展，进而剥夺了孩子自我解决问题的时间和空间。 有察看目标单调：在地区活动中，有些老师特别仔细地去察看，主假如为了发现。 二、研究目标 引领教师经过实践、总结出地区活动中对幼儿游戏行为察看的内容；帮助教师找到察看的策略，提高教师在地区活动中的察看能力。 经过教师的有效察看与指导，提升幼儿的游戏水平能力，更好地知足幼儿游戏发展的需求。 探讨从问题下手的园本教研方式方法，总结梳理园本教研的模式，调换教师积极主