师德修养-PPT公开课课件.ppt

小结 以上种种，总体上说来，其根源在于一些教师对于教师职业道德认识不够，个人修养不高。 谢谢大家！ 现代师德修养 主要内容 认识师德 问题及原因 现代教师基本师德 两个前提 师德的重要性 现代的两面性 师德的重要性 国外： 凯洛夫：教师必须具有可作为学生模范的高尚的个人道德意志品质。 威尔逊：教师是道德教育的中心人物。 我国古代： 《尚书》：“天佑下民，作之君，作之师”。 孔子曰：“其身正，不令而从；其身不正，虽令不从”。 我国现代： 百年大计，教育为本；百年教育，教师为本。 “教师是人类灵魂的工程师。” 现代的两面性 现代性：启蒙时代以来的“新的”世界体系生成 的时代。一种持续进步的、合目的性的、不可逆转的发展的时间观念。 现代性的优越性：物质的丰裕、医疗条件的改善等 现代性的阴暗面：《现代性与大屠杀》 自然环境的破败 大气污染与沙尘暴天气 自然灾害频发 社会道德的沦丧 道路的硬化与人心的硬化：信任的危机 有毒的食物和药物 一、认识师德 道德与师德 公德与师德 法律与师德 1、道德与师德 道德：调整人们之间及个人同社会之间的行为规范的总和。它以善和恶、正义与非正义、公正和偏私、诚实和虚伪等为行为规范，通过各种形式的教育和社会舆论的力量，使人们逐渐形成一定的信念、习惯、传统而发生作用。 　师德：教师作为自然人要具备良好的道德。 2、公德与师德 社会公德：是指社会全体成员为维护社会正常生活而共同遵循的最简单，最基本的行为规范的总和，它是每个公民的社会职责和在道德上的基本要求。社会公德是做人的基础，它包括：为人坦诚、正义、平等、宽容，具有良心、爱心、同情心、羞耻心、荣誉感、义务感、幸福感、成就感。 师德：教师作为社会公民要具备良好的道德。 法律：由国家最高权力机关或专门立法机关依据一定的立法程序所制定的，具有一定文字形式的，由国家强制执行的规范性文件。 法律法规是师德的基本保障，法律可以矫正教师对于师德的认识(如教师虐待学生的现象)，法律规范可以促进教师深入研究学生。  3、法律与师德 师德是什么？ 师德是一种职业道德 师德是教师职业道德，是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和。它从道义上规定了教师在教育劳动过程中以什么样的思想，感情，态度和作风去接待人接物，处理问题，做好工作，为社会尽职尽责。他是教师行业的特殊道德要求，是调整教师与教师，教师与学生，教师与学校领导，教师与学生家长以及教师与社会其他方面关系的行为准则，是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。 ▲教师作为自然人要具备良好的道德。 ▲教师要按照一定社会公德的要求而进行道德认识、道德情感、道德意志和道德行为习惯等方面的培养和锻炼，具备足以影响学生、指导学生和帮助学生成长的品德修养。 ▲教师必须了解国家的政策与法规，不仅要懂法，而且要模范守法。不能在教育教学过程中出现违法行为，如：侵犯学生的人身权，侵害学生的隐私权，与学生或家长有金钱往来等。 师德的三个层次 案例：“劝退差生奖” 石家庄某中学为提高升学率，让初三班主任老师们劝退班上学习成绩差、升学无望的学生，每劝退一名奖励150元。结果一些老师为了得到奖励，千方百计挑差生的毛病，还经常“好心”劝说他们：反正考不上高中，不如早点回家找个出路。新闻报道说，初三五班2月13日第四次月考成绩出来后，班主任就把全班排名后15名的同学的座位安排在一起，让他们坐在班里最后几排，和前面同学的座位间留出一个过道。被这样歧视不说，老师还想方设法把差生赶走：总是找各种借口挑差生的毛病，哪怕你踩着上课铃声进教室，也会被罚站一天。结果，一些不想退学的学生也不得不忍痛离开学校。学校是教书育人的场所，难道他们就是这样教育人的？用这种手段得到的“高升学率”，又有多少实际意义？ 案例评析 ▲义务教育法明确规定：“依法实施义务教育的学校应当按照规定标准完成教育教学任务，保证教育教学质量。社会组织和个人应当为适龄儿童、少年接受义务教育创造良好的环境。”未成年人保护法也规定：学校应当尊重未成年学生的受教育权，应当关心、爱护学生；对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助、不得歧视。而中考既是义务教育的重要组成部分，也是检验义务教育成果的重要形式。学校单方面剥夺“差生”考试权的做法显然是违法的。 ▲从根本上颠覆了教育理念。是教师职业道德的沦丧。教师不仅要教书，还要育人