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【二年级第二单元】 5、窗前一株紫丁香 【第一课时】 教学目标： 1、会认13 个生字。会写7 个字。 2、正确流利地朗读课文。 3、体会师生之间的深厚感情。 教学重点：认识13 个生字，会写7 个生字。 教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、创设情境、引入新课 1、配乐《每当我走过老师窗前》 师：老师像一支粉笔,画出的是彩虹,洒下的是汗水;老师像一艘航船,载着 我们驶向知识海洋。 2、看着辛勤工作的老师,有一群可爱的孩子们在老师的窗前为老师栽下了 一株紫丁香,这是为什么呢?让我们一块儿学习课文《窗前一株紫丁香》。 3、板书课题（5、窗前一株紫丁香） 4、同学们，我们一起读一遍课题。 二、初读课文，自主识字。 1、师：请同学们坐好，认真听老师读一遍这首诗，听听和你读得有什么不 同? 2、请同学们以小组为单位，交流一下课前预习情况。 3、汇报生字 师：哪组同学愿意汇报？ （1）既会认又会写的字：伸 生：伸，shēn，大家跟我一起读，它是翘舌，前鼻音，左右结构，组词： 伸手 伸进 伸开，去掉拼音大家和我读一遍。 （2）会认的字：株 浓 栽 解 除 疲 倦 盛 谢 牵 眨 梦 生1：株，zhū，大家跟我一起读，它是翘舌音，左右结构，我是用加一加 的方法记住的，木+朱=株，组词：一株 几株 除，chú，大家跟我一起读，它也是翘舌音，左右结构，我是用加一 加的方法记住的，余加了一部分组成了除，组词：除法 解除 消除 生2：解，jiě，大家和我一起读，左右结构，我是用加一加的方法记住的， 角加了一部分就组成了解，组词：解除 解放 生 3：梦,mèng,大家和我一起读，它是后鼻音，上下结构，我是用比一比 的方法记住的，林——梦，组词：梦见 做梦 梦想 生5：去掉拼音你们还认识吗？我来考考大家。 师：这里有很多翘舌音，我们一起读一遍。 （3）会写的字：师 时 绿 甜 您 生 1：师，shī，整体认读音节，翘舌音，一声。时，shí，整体认读音节 翘舌音，二声。 生2：您，nín，前鼻音，注意和你的区别，组词：您好 生：去掉拼音后你们还记得它们吗？我来考考你们。读出它的音，并组词。 师：同学们认识了生字宝宝，它们在词语里你还能认识吗？下面我们开火 车来读一读，小火车开呀开，一开开到你这里。 生：解除 疲倦 盛开 眨眼 梦里 又香又甜 绿叶 老师 浓绿 师：接着我们做个小游戏，生字开花，谁愿意来试试？（时 绿 甜 师） 4、指导写字 （1）我们认识了字宝宝，你会写它们吗？请同学们把书打开P21，仔细观察 甜在田字格中的位置，它是左右结构，写的时候要左右一样宽，紧凑，舌是我 们新学的偏旁，看老师写一遍。（生认真看） （2）请同学们在书上描写一个，自己再写两个，注意坐姿。（师巡视） （3）展示作品 5、 师：生字宝宝回到课文中你还认识吗？下面我们分段读课文，边读边 想：紫丁香是谁栽的？栽在哪儿？他们为什么要“踮起脚尖儿”？ 三、学习课文第一小节 1、师：紫丁香是谁栽的？栽在哪儿？他们为什么要“踮起脚尖儿”？ 生1：紫丁香是学生栽的。 生2：学生把紫丁香栽在老师窗前 生3：学生怕老师发现，所以轻轻地“踮起脚尖儿”走。 师：同意他们的回答吗？（生点头同意） 2、指导朗读。 （1）师：小朋友们是悄悄地栽树，不愿惊动老师，读时声音要轻点。认真 听老师读。 （2）谁愿意来试试？（分小组读，男女生读） 3、练习背诵第一小节。 四、总结 这节课你有什么收获？ 【板书设计】 5、窗前一株紫丁香 甜 师 学生 老师 【二年级第二单元】