5、鲁迅自传——采用.pdfVIP

题目：《鲁迅自传》备课人：张晶东 备课时间：2012年3月14 日 第一课时 一、教学目标： 1．了解鲁迅的生平经历和主要创作成果。 2. 掌握本课的生字、解词。 3.学习运用朴素平实而又蕴含深情的语言来写作。 4.学习传记文体把握人物精神实质的写作方法。 重点：了解鲁迅的生平经历和主要创作成果。 难点：学习鲁迅先生严肃的人生态度和爱国思想。 二、导入新课： 有这样一位战士，在他短暂的55年人生历程中，“生命不息，战斗不止”； 有这样一位良师益友，他的爱纵贯了长幼，跨越了尊卑……他是伟人，也 是凡人，他就是一代伟人鲁迅先生，让我们一起走近他…… 三、作者简介： 鲁迅（1881～1936），文学家、思想家、革命家。原名周树人，字豫 才，浙江绍兴人，出生于封建没落家庭。青年时代鲁迅受进化论思想影响， 1902年去日本学医，后从事文艺工作，希望能够改变国民精神。1918年5 月，他首次用笔名“鲁迅”发表中国现代文学史上第一篇白话小说 《狂人 日记》，大胆揭露人吃人的封建礼教，奠定了新文化运动的基石。五四运 动前后，鲁迅参加《新青年》杂志工作，猛烈抨击封建文化和封建道德， 成为新文化运动的伟大旗手。 20 世纪 20 年代他陆续发表了《呐喊》《坟》《热风》《彷徨》《野草》 《华盖集》《华盖集续编》等专集，表现出爱国主义和彻底革命民主主义 的思想特色。其中，中篇小说《阿Q正传》是中国现代文学史上的杰作。 “四·一二”反革命政变以后，鲁迅辞去中山大学职务，1927年 10月到 达上海，认真研究马列主义理论。1930年起，他先后参加中国自由运动大 联盟、中国左翼作家联盟和中国民权保障同盟，积极参加革命文艺运动， 介绍马克思主义文艺理论，和其他革命文艺工作者一起粉碎了反动当局的 文化“围剿”。1936年初“左联”解散后，鲁迅提出“民族革命战争的大 众文学”口号。从1927年到1935年，他创作了《故事新编》中的大部分 作品和《而已集》《三闲集》《二心集》《南腔北调集》《伪自由书》《准风 月谈》《花边文学》《且介亭杂文》等杂文集。这些杂文，深刻地分析了各 种社会问题，表现出卓越的政治远见和韧性的战斗精神，为中国革命文化 事业做出了巨大贡献。同时，他还主编《莽原》《奔流》《萌芽》《译文》 等文艺周刊；热忱关心、积极培养青年作家；大力翻译外国进步文学作品 和介绍国内外著名的绘画、木刻；搜集、研究、整理大量古典文学作品， 编著《中国小说史略》《汉文学史纲要》等 1936年10月19 日鲁迅病逝 于上海，享年55岁 四、生字词： 浙江（zhè） 亲戚 （qī）乞食（qǐ） 学籍 （jí） 厦门（xià） 筹办（chóu） 段祺 （qí）瑞 皖 （wǎn） 彷徨（páng） 需掌握的多音多义字 学力：在学问上达到的程度 生计：生活；维持生活的办法 乞食者：要饭的人。乞：乞讨 筹办：筹划办理 幕友：旧时军队或行政部门里由长官私人聘请的人员，协助办理文案、诉 讼、钱粮等事物、俗称师爷 学籍：登记学生姓名的册子，转指作为某校学生的资格 呐喊：大声喊叫助威 彷徨：走来走去，犹疑不决，不知往哪个方向去 侮蔑：轻视；轻蔑 失怙：hù丧父 五、确定本文的体裁：可以让学生朗读第二单元的单元说明 传记的文体知识 : 传记是用来记叙。人物生平事迹的文章，也简称“传” 从创作方法来说，它大体可分为两类：一类以记叙翔实的史实为主的历史 性传记；另—类属文学范畴，多用形象化方法，描写各种人物的生活经历、 精神面貌及其历史背景，这是传记文学 从篇幅长短来说，它可以分为大传和小传。小传一般在千字上下 从立传人物来看，又分为自传和他传。自传是叙述自己生平经历的书或文 章；他传是记叙别人的思想·、经历、言行的传记，一般是对在某个方面 有突出成就并有较大影响的人写传 本文属于自传、小传和历史性传记 讲解传记的特点: ①短小精悍；②不铺陈细节；③语言简捷严谨 六、朗读课文：教师可以在学生朗读完课文后来理清文章思路 1.本文一共四个自然段，按内容以及侧重点不同可分为几个部分？ 第一部分：写个人，生活。求学，工作的经历。 第二部分：写创作和著述情况。 第二课时 一、教学目标： 1．重视培养健康的情感、正确的人生态度和价值观。 2．在反复朗读中领略课文的感情色彩，自然而然地受到熏陶和感染。 难点： 1．在深入分析课文之前，认真自读课文，了解课文大意和总的框架。 2．在自读的基础上，进一步把握文章的脉络以及文章的关键部分。 3．理解关键语句的含义。 二、分析课文：分析文章的第一部分： 1.这部分内容是按照什么顺序来叙述