昆明的雨导学案.docxVIP

昆明的雨 一、教学目标知识与技能：1.了解昆明雨的特点。 .体会作者平淡自然的语言风格。 .学习作者通过拾取生活中的琐细事物表情达意的写作手法。 过程与方法：通过多种朗读方式来品味作品的内涵及作者的情感。 情感、态度与价值观：感悟作者对往昔的一种怀念之情。 二、教学重难点教学重点：理清思路，感悟作者表达的感情 教学难点：通过品味平淡自然而又韵味十足的语言，品味文章的内 在韵味，感受作者的情趣。 三、课前预习1. 了解作者 (1)汪曾祺(1920年一1997年)，江苏高邮人，当代作家、散文 家、戏剧家。被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文 人，中国最后一个士大夫。” (2)汪曾祺1939年考入西南联大中国文学系，师从沈从文等名师。 他在西南联大和昆明生活了 7年，这在他一生中是一个重要时期。 在昆明，他不仅接受了良好的高等教育，结识了许多师长和朋友， 开始走上文学创作之路，还结识了后来与他相知相爱的施松卿女士。 他的内心深处有着深厚的昆明情结，在他的文学作品中，以昆明生 活为对像的作品有43篇之多。 (3)汪曾祺散文特点一、小叙事 从很小的视角锲入，写的都是凡人小事，油盐酱醋茶 二、平淡质朴，没有苦心经营的结构平淡质朴、娓娓道来、如话家常 三、语言口语色彩浓厚但又不失典雅之美典雅的文言词语与极质朴的口语相映成趣 2、读准字音，记准字形, 乍 壁邪 鲜魄 2、读准字音，记准字形, 乍 壁邪 鲜魄 给带下划线的字注音。 篱笆 格调 吆喝 张目结舌 黄姆鸡 绿独 青头苴3.记住重点词语的词义。 鲜腴：新鲜肥美。 孟夏：夏季的第一个月。 方比：比拟、比照。 扳尖：一种鞋子式样，呈船形，鞋头尖小而上翘。 密匝匝：非常浓密的样子。 四、互动探究区 探究活动一：整体感知读一读 1、昆明的雨有怎样的特点？ 2、文章中写到了雨中的哪些景物？ 探究活动二研读赏析，品一品合作探究，解决疑难 （一）1.作者在给宁坤的画中画的仙人掌、青头菌、牛肝菌与“昆 明的雨”有什么关系？ .第③段中作者写到“我想念昆明的雨”，试分析这一句在内容和 结构上有什么作用.文章结尾再次说“我想念昆明的雨”有什么作用？ （二）以下划线词语用的好么？好在哪里？ 1、青头菌比牛肝菌略贵：这种菌子炒熟了也还是浅绿色的，格调 比牛肝菌高。 2、可是下点功夫，把草茎松毛择净，撕成蟹腿肉粗细的丝，和青 辣椒同炒，入口便会使你张目结舌:这东西这么好吃！ （三）本文是一篇充满美感和诗意的的文章，汪曾祺的语言风格多 是文字简洁洗练却内容隽永多味，请找出自己喜欢的段落，加以赏 析。 （1）卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满 帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆唤一声：“卖杨梅——“ 声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。 ⑵一棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的。 探究活动三、质疑问难，说一说通过这节课的学习，同学们是否还有疑难问题悬而未解？如果有， 请提出来大家一起讨论解决。 五、拓展延伸区. 汪曾祺曾经说：“我希望把散文写得平淡一点、自然一点、家 常一点。” 他的散文写风俗，谈文化，忆旧闻，述掌故，寄乡情，花鸟鱼 虫，瓜果食物，无所不涉。 读他的散文就好像聆听一位性情和蔼、见识广博的老者谈话， 虽然话语平常，但饶有趣味。 .《昆明的雨》能对读者产生强大的艺术感染力，就在于作者对 “凡人小事”的审视，用“以小见大”的视角，折射出了一位老人 浓烈如火的情怀，结合本文，试分析课文是如何“以小见大”的。 六、作业超市1、仿照《昆明的雨》，运用以小见大的写作手法写写我们家 乡的雨。 2、课下阅读汪曾祺的散文 《翠湖心影》、 《葡萄月令》、 《端午的鸭蛋》， 进一步体会其风格。