模式化教学和教学模式化反思：观念形态、问题表征及创新发展.docx

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2022-07-23 发布于河北
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模式化教学和教学模式化反思：观念形态、问题表征及创新发展.docx

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对教学模式的探索是课堂教学改革关注的重点问题。尤其是新世纪课程改革实施以来,在杜郎口中学、洋思中学等名校教学模式的影响带动下,国内对教学模式的学习和研究热情高涨,带来了教学模式推陈出新的繁盛局面。然而,由于教学观念更新缓慢、模式探索操之过急等原因,在教学模式大量涌现和广泛推广的同时,教学实践中的“模式化”现象突显,偏离了教学模式建构的初衷,也违背了教学规律和教育本质。[1]“模式化”的出现使教学改革在取得成效的同时也饱受争议,因此对模式化教学和教学模式化展开理性反思,探索如何在科学教学理念的指导下打破模式化的禁锢,实现教学模式的创新,已成为课堂教学改革和教育教学健康发展亟待解决的问题。一、教